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上好每一堂课.doc

上好每一堂课.doc

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时间：2020-04-26

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1、把数学教学内容转换成具有潜在意义的问题情境，提出问题，引起矛盾冲突，以激发学生渴求知识的欲望，从而促使学生学习动机的形成，使他们自觉有效地参与到教与学的双边活动中来。把数学教学内容转换成具有潜在意义的问题情境，提出问题，引起矛盾冲突，以激发学生渴求知识的欲望，从而促使学生学习动机的形成，使他们自觉有效地参与到教与学的双边活动中来。

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