只拣儿童多处行 (3).doc

《只拣儿童多处行 (3).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2、只捡儿童多处行教学目标：知识与技能：1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。　　　　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　　　3、认识9个生字，会写11个字，要求掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。　　过程与方法：讲读，合作，探究情感态度价值观：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。教学重点：理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。　教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。　教学突破：讲

2、读教学过程1、播放《春天在哪里》歌曲2、春天来到了，人人纷纷到外面踏青游春，我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句：“儿童不解春何处，只拣游人多处行”。冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动：“游人不解春何去，只拣儿童多处行”，并以此为题写了一篇散文。3、问：你们了解冰心吗？谈谈你们知道的。4、今天，我们就通过学习这篇文章，来走近冰心——　　电脑显示：走近冰心——有了爱就有了一切　　音乐响起，出示文字，伴有教师配音——“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地

3、、曲折地流入‘不择细流’的大海”。冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大……　　今天，让我们通过学习冰心的散文——《只拣儿童多处行》来感悟冰心、走近冰心。——音乐渐响　　出示课题：只拣儿童多处行　　冰心　　二、初读课文：　　1、自由读课文，读正确　　2、检查读书情况　　因课文比较长，请你选择你喜欢的一段读给大家听一听。（或者逐段读书检查）　　3、教师相机教学生字新词　　三、围绕“行”字理思路1、默读课文，在文中划出作者游览的行踪顺序及各地的主要见闻。　　板书　　园门口成千盈百孩子　　知春亭畔无数孩子　　玉澜堂大海棠树　　四、围绕“多”

4、字学课文1、找出课文中描写儿童多的句子画下来。“”　　2、自读这些句子，体会一下哪些词句可以看出儿童多。　　3、从这些句子可以看出儿童多仅看出儿童多吗？你还看出什么?BR>　　（儿童可爱，充满生命活力）　　儿童可爱充满活力　　五、学习写春光一段　　过渡：只拣儿童多处行是为了找春天，找美好的春光，那么作者在儿童处有没有找到春光呢？　　1、学习第5段（出示文字）　　1）指名读　　2）“喷泉”看到过吗？把海棠树比作喷花的飞泉你仿佛看到怎样的景象？　　板书：鲜花繁茂充满生机　　3）怎样把这特点读出来呢？练读、指读　　2、学习第6段（出示文字）　　1）看到这

5、样美好的春光，作者发出怎样的感叹？你能读出作者当时的感情吗？　　2）比赛读好这一段　　3）齐背这一段　　六、比较儿童和花的特点　　1、出示第8段文字　　2、读后体会，花儿和儿童都有怎样的特点？　　（生命力旺盛新鲜美丽快乐）——在屏幕上加着重号　　3、多媒体展示朱自清《春》最后三段话　　4、齐读第9段，讨论：为什么只拣儿童多处行，就能找到春光？　　（a、因为儿童多处有自然春光；b、因为儿童本身就是最美好的人间春光。）　　板书：儿童就是美好的春光！　　5、你从这篇文章对冰心奶奶有了哪些新的了解？（爱一切美好的事物）　　七、拓展，走近冰心1、是的，正如冰心老

6、人所言‘有了爱就有了一切’“，爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的灵魂。我们来看看冰心的其它作品：　　作品一：《雨后》——体现爱儿童　　作品二：《纸船》——体现爱母亲　　作品三：《片段》——体现爱大海　　2、结束语（配乐）　　一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。　　——巴金　　板书设计：　　2、只拣儿童多处行　　——儿童就是最美的春光　　园门口成千盈百　　知春亭畔无数　　玉澜堂大海棠树鲜花美，繁茂，充满生机教学探讨与反思：