大班绘本：火焰.doc

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1、第一课时 　　设计思路： 　　绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。 　　根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点

2、画面进行细致观察与讲述。 　　结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。 　　活动目标： 　　1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。 　　2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。 　　3．感受狐狸妈妈为了孩子表现

3、的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。 　　活动准备： 　　1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。 　　2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。 　　活动过程： 　　1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。 　　（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？ 　　（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。 　　（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪

4、里传来的？森林里发生了什么事？ 　　（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？ 　　（5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？ 　　2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。 　　3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。 　　（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解） 　　（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？ 　　（3）猎人发

5、现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？ 　　（4）猜想，讨论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会继续去救斑点吗？ 　　（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？ 　　（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。 　　提问：火焰遇到了什么危险？ 　　她怎样躲过两条猎狗的追击的？ 　　（7）讨论：火焰虽然逃出了危险？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？ 　　4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了

6、解故事的结局。 　　（1）共同观察画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？ 　　（2）讨论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？ 　　（3）教师朗读图书第33～40页。 　　（4）提问：最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？ 　　5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。 　　第二课时 　　设计思路： 　　幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是

7、惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。 　　游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学习任务。游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。 　　陶行知先生说得好：“小孩子是爱游戏的，以游

8、戏为第一生命的。”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学习与练习。 　　活动目标： 　　1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学习爬竹梯的本领，练习跨、跳、钻的基本动作，并掌握平衡。 　　2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。