容量比一比说课稿.doc

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1、大班教学活动:《容量比一比》说课稿一、说教材：《容量比一比》是幼儿园大班级创意课程中的一课，课程性质属于数学与科学，该课是继《运水游戏》《测容量》初步认识容量的概念，初步学习比较容器容量的方法,并初步体会容量的守恒的基础上，进一步学习比较不同容器的容量,发展初步的数理逻辑能力。二、说重难点：本课的重点是教会幼儿比较不同容器的容量，难点是幼儿能够利用已有的材料自定量度单位。三、说活动目标：1、主动参与小实验，培养做科学实验的兴趣。2、利用已有材料自定量度单位，比较不同容器的容量。3、通过比较容量和排序，发展初步的数理逻辑能力。四、说活动准备

2、：1、事先搜集四个难以从外形估计容量的瓶子，例如细高的和矮胖的瓶子。2、四个海洋动物手偶。3、几个相同大小的杯子。4、图画纸、彩笔。五、说活动过程：1.导入活动：教师出示四个海洋动物手偶，以及四个瓶子。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁最多。2.集体活动：（1）请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大，谁的瓶子容量最小，并说出这样猜测的原因。（2）出示几个相同大小的杯子，请幼儿想想怎样利用这些杯子测量四个瓶子的容量。3、小组活动：（1）请幼儿做实验，并把结果用图画记录下来。（2）幼儿完成实验后，每组派代表出来报告结果，看看实验结果是否跟先前

3、估计的一样，引导幼儿知道容器的外形不能代表其容量。（3）比较4个瓶子容量的大小，按照容量大小排列四个瓶子的顺序。4、教师评价并总结。六、说教学方法：本节活动采用了如下的教学方法：情景教学法：老师通过四个海洋动物的谈话来导入，创造了一个积极、愉悦的探索环境，提出了本节课的重点问题，也激起了幼儿的学习兴趣。讨论法：教师提出问题，请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大，谁的瓶子容量最小，并说出这样猜测的原因，让幼儿集体共同讨论问题。实践法：让幼儿分组做实验，并把结果用图画记录下来。比较4个瓶子容量的大小。活动反思：通过本次活动后，幼儿能利用已有材料自定量度

4、单位，比较不同容器的容量。幼儿能积极参与实验活动，能利用现有材料想办法比较容器的容量，发展了幼儿初步的数理逻辑能力。