怎样培养学生自主学习的能力.doc

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1、怎样培养学生自主学习的能力高中英语新课程标准要求教师改变传统的教学方式,优化学生的英语学习方式,加强对学生学习策略的培养,从而提高其自主学习能力。通过调查发现,我国高中学生大多没有形成良好的自主学习习惯,自主学习能力普遍较低,学习很被动,对教师的依赖性强。因此,我们教师必须了解一些有关自主学习方面的理论知识,改进教学方法,培养学生自主学习的意识和能力,使学生学会学习。自学，是学习过程中的一个关键环节，具有相当重要的意义。第一、学会预习。预习是学习的一个重要环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步的了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学不能够弄懂的知识，更会注意老师的分析与推理，

2、学会正确的思维方法。预习时，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，对课文中关键知识点、知识结构可圈可点，可作些笔记，这不但能够加深学习的印象，而且能够为以后的学习积累资料，极大地提高学习效率。预习的时间和科目可根据当天的学习情况灵活安排，基础薄弱的学科应坚持课前预习，这样，在听课时基本上就可以做到有的放矢，争取学习主动。具体操作步骤是：①通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。②自学时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，就查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。③在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。④做好自学笔记。自学的结果要认真记在自学笔记上，

3、自学笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题。　　第二、学会听课保效率。听课时间是同学们学习的主要时间。听课效率高，当堂掌握的知识与方法就多，同学们就有可能按时完成学习任务，做练习时往往能够得到一种愉快、成功的体验，进一步激发学习欲望，促进学习成绩的提高。与老师一同思考，注意和老师交流，探讨问题、解决问题，适当地对一些重点内容作些简要笔记，课后再整理，形成自己的知识，学习效果会大大提高。　　　其次，要从教师的事例中去体味知识。有的同学对教师讲的事例很感兴趣，往往忽略了教师讲这个事例的前因后果，忽略了如何从材料中来归纳知识的方法。这往往影响了同学们回答材料分析题的质

4、量，而这些题目的分值在文科考试中却占有很大比例。　　最后，做好课堂笔记。俗语说，好脑袋不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，可以克服大脑记忆方面的限制。怎么记才好呢？知识要点固然要记，但同学们更应该记一些教师反复强调和补充的的部分，这对我们理解知识和提高考试成绩是非常有帮助的。　　第三.学会复习保巩固。复习是巩固知识的良好途径。部分同学的学习往往停留在课堂听讲，课后做练习的简单模式上，没有讲求科学的复习方法。复习的途径和方法有很多，整理课堂笔记，阅读教材，背诵重要内容，做练习，与老师、同学相互讨论某些问题，归纳知识体系，重点突破某个知识

5、点等都是复习的形式。每个同学都可结合自己的实际组织科学系统的复习。对复习来说，主要就是要提高做题的速度。做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是就会做这一道题，这个收获从哪儿来呢？就是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。自主学习能力的培养,既需要学习者在学习中发挥主体作用,又需要教师进行科学的指导.培养学生的自主学习能力应从培养自主学习的意识和动机、建立自主学习的最佳状态、养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、营造自主学习的氛围等方面入手

6、,因势利导,逐步提高.