植物的生长发育1.doc

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1、扬州市竹西中学05-06七年级生物组(课题)（四号黑体）扬州市竹西中学备课人管晓青审核人总课题第二十章植物的生殖和发育总课时4第3课时课题第二节植物的生长发育课型观察课教学目标一、知识目标1.概述种子的形态和结构。2.分析种子的萌发与外界条件的关系。3.说明种子萌发的过程。4.说出叶芽的结构。二、能力目标1.尝试画出所观察的种子结构。2.选择某一外界条件，尝试探究它与种子萌发的关系。三、情感态度与价值观目标1.通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。2.参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。教学重点能够概述

2、种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。教学难点观察叶芽的结构。教学过程教学内容备课札记教学过程学生活动本课最好采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。1．导入：绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，才依次出现其他各种器官。可以有兴趣的问题开始，

3、提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”在学生回答后接着问：“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有哪些器官？”等。接着说“扬州市竹西中学05-06七年级生物组要想知道种子是怎样长成一株植物体的，就要研究它的萌发过程以及和萌发有关的许多问题。如种子是什么样的结构？所有植物种子的结构都相同吗？它们萌发需要什么样的条件？当条件具备时为什么有些种子并不萌发？种子能活多久，等等。这些问题我们要依次去探讨，去解决。首先让我们来了解一下种子的结构……”2．新课的设计：（1）在引入本课主题后，可以分发实验材料，同时提醒学生要注意听老师的讲述，因为种子较小，尤其是种子

4、内的胚更是娇嫩，一不小心就会将其损伤，影响观察。（2）指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。可对照课本图20-5然后板书归纳：（3）指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液（说明，胚乳中贮存着大量淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝色）。再用放大镜仔细观察，对照教材图20-6所示的结构认真弄清胚的结构，最后板书归

5、纳玉米种子的结构：（4）将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结（5）指出胚是种子结构中的最重要部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，这粒种子就不能萌发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳（双子叶植物种子的胚乳已被子叶吸收）和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和起保护的作用。（6）明确两个问题：①单子叶植物种子多数都有胚乳，但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳，例如：慈姑②双子叶植物的种子多数无胚乳

6、，但有些种类的种子具有胚乳，例如：蓖麻以此问题来说明植物的多样性，同时打消学生所可能出现的错误认识。不要把两类种子的结构知识绝对化。扬州市竹西中学05-06七年级生物组以上的教学过程安排要根据学校条件和学校情况来灵活考虑。 教学过程教学内容备课札记教学过程学生活动扬州市竹西中学05-06七年级生物组教后反思