暴风雨的启示.ppt

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1、暴风雨的启示教师：黄艳华西师大版语文六年级下册第五单元暴风雨就是大而急的风雨。读句子，谈体会。闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。哪两个词语写出了我的感受？哪些词语写出了暴风雨来之前的特点？品读2---6自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。2.一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。思考:(1)本段写了什么内容？(2)哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大、下得猛？3.狂风咆哮着，

2、猛的把门打开，摔在墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。这一段写了暴风雨来时，狂风咆哮。请画出描写暴风雨猛烈的词语。4.大雨猛烈地敲打着房屋，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（1）这句运用了什么修辞手法？（2）体会作者激荡的心情。本段都是用了什么修辞手法？请画出动词、叠词。5.一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。句段导读本段写了雨水流进屋内，在天花板上留下印迹。体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受。6.不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那柔美、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体

3、。画出本段的比喻句和拟人句。·从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。体会：雨后小鸟欢叫和小草生长的景象和山色、村舍、花香像一幅画卷。8.鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。9.常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景如画！10.绮丽华美的春色啊，你是多么美好！问题：上面句子用了什么修辞手法？

4、画出听觉和味觉描写，并说明作用。走进背景林：阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。本段说明暴风雨来前、来时、过后都是美景的道理。昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。暴风雨给我们带来了什么样的启示？昨晚，狂暴的大自然似乎要

5、把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有

6、把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。