《匈牙利舞曲》教学设计.doc

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1、《侗家娃娃幸福多》教学设计教学目标：1.体会侗族歌曲的风格特点，通过学习本课激发自身对少数民族歌曲的热爱。2.能够用欢快活泼的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。3.能够相互合作用声势动作和打击乐为歌曲伴奏，在活动中提高节奏感和与人合作的能力。教学重点：能够用坏快活泼的情绪和有弹性的声音演唱歌曲，能够用自己的方式表现歌曲。教学难点：1.唱准歌曲中的切分节奏，附点节奏，一字多音。2.乐于参加各种音乐活动，能够相互合作为歌曲伴奏。教学准备：课件、钢琴、三角铁、碰铃、沙球、响板教学过程：一、导入师：在我国西南地区，住

2、着很多少数民族的人民。1.师：先来到彝族。跟着音乐踏步。（《彝家娃娃真幸福》音乐）2.师：接着我们来到苗族，苗家小姑娘跳起了铃铛舞，我们也来试一试。（随着《铃铛舞》的音乐做三拍子的声势动作）二、学唱歌曲1.师：最后，咱们到侗族山寨去玩一玩。看！对面的山坡有很多人们出来迎接我们了，谁来向他们打声招呼，呼喊一声。请一两个生模仿。2.师：看，他们也在朝我们呼唤呢，不过，他们是唱着歌向我们呼唤的。师唱“也啰，也啰”。你们想不想学习侗族人们呼唤的方法？生跟师学习这两句，先跟琴唱谱，后唱词。我们相互来呼唤，打个招呼

3、吧。将学生分成两组，第一组唱第一句，第二组唱第二句。3.师：侗族人民非常好客，请我们到他们的山寨中去做客，他们吹起了乐器唱起了歌，他们吹的什么乐器？用什么做的呢？一起来听一听。听全曲。生：吹的箫，用金竹做的。出示第一句歌词。有节奏读一读。接口念，师念前半句，生念后半句。4.师：他们吹得什么内容呢？你们还记得吗？出示第二句歌词。有节奏读一读。5.师：侗家娃娃快乐多，他们唱起了侗族歌曲。我们来的时候刚学的，试一试。生唱“也啰，也啰”。接着念最后一句。6.连起来接口念一念，再整体念一念，跟着伴奏念一念，第一段

4、接口念，第二段整体念。7.完整听歌曲，说一说歌曲情绪，速度。生：欢快活泼的。速度稍快。8.用这样的情绪学唱歌曲。注意：第四小节“坡”的一字双音。找出一字多音的乐句。唱一唱。前三句接口唱，后面的乐句一起唱。跟琴连起来唱，逐渐加快。提醒学生用有弹性的声音，欢快的情绪唱。9.生跟琴唱第二段。10.跟音乐连起来唱两段。第二段师在歌词反复的三处加入衬词“也啰”。跟着师学唱这三句“也啰”将班级学生分成两组，一半唱歌，一半唱衬词。11.为歌曲加入打击乐伴奏。1.先加入长音乐器，生选择，伴奏。X-

5、X-2.加入音短的乐

6、器，选择，伴奏。0XX

7、0XX

8、12.综合表演。三、拓展1.简单介绍侗族。2.观看侗笛演奏视频。四、小结，下课