农村初中地理课外实践活动的探究.doc

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1、农村初中地理课外实践活动的探究一农村初中地理课外实践活动存在问题从当前农村初中地理教学来看，课堂教学远离学生实际生活，教师偏重书本知识，忽视课堂教学中的地理演示实验，使学生的课堂教学与地理实践有很大的脱节，而且课堂教学缺乏学生的内在体验和感悟。二认知地理课外实践活动重要性为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应根据地理学科的特点，积极组织学生开展地理课外话动。这样不仅有助于学生开阔视野，深化课堂知识的理解，而且也有助于提高观察能力，思维能力和实际操作能力。1.地理课外实践活动是课堂教学的需要课堂教学是开展课外活

2、动的基础，课外活动则是课堂教学质量的提高，而且能获得课堂中口授笔述所不能达到的效果，当然这里有一个将丰富的感觉材料加工去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作过程，形成概念和理论的过程，就是从感性认识跃进到理性认识的过程。课堂教学和课外活动，是不可相互代替的两个方面，它们相互渗透，相互影响，相互促进，前者对学生强调统一，后者强调个性。课堂教学是为学生参加课外活动打下基础，课外活动对课堂教学起着巩固、补充等辅助作用，也起着扩展、深化、强化的作用。2.地理课外实践活动是学生的生理和心理发展的需要3中学生正处在长身体长知识的旺盛时期，组织他们参加一些活动，可以使他们的身心

3、得到正常发育，课外活动以感性认识为主，这正适合青少年学生认识事物偏重感性的特点。经常为他们开展形象化的课外活动、并加以启发引导，就是提高他们的认识能力。中学生具有好动、兴趣广泛，喜欢模仿和探索的心理特点。让他们参加各种课外活动，他们的兴趣爱好得以培养和发展，就能渐渐形成技能和特长，应该让学生懂得，读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。三实施地理课外实践活动的环节1、制订每学期的地理课外活动计划。每一次活动前由指导老师布置工作任务，提出目的要求方法。有材料，物品工具的准备工作。及时解决活动中出现的问题。每次活动后要及时加以总结，要找出成功原因及失败的地方。因此，无论是

4、短期的或长期的地理课外活动，都必须列出计划表，包括目的、任务、方法及所需的场地材料等等。2.组织与确定地理课外实践活动量。地理课外活动组织，一般由学生自愿报名、班主任与指导老师商量同意而确定，每周安排1到2课时的活动量。小型活动人数一般10到20人为宜，大型活动可视情况而定，分若干小组，选出组长，以后在活动中由各组长实际负责工作。3.保证实践活动过程的完整性。学生实践活动要以人地关系为主线，以家庭、校园和社区为中心加以延伸，不仅对地理课堂所学知识能起到加深理解和巩固作用，可以将所学地理知识加以运用，让学生了解社会生活的某个方面，并且能够比较深入、比较直接地体验现实社会的合理

5、性，思考社会改革的必要性和方向性。所有这些，对学生主人翁态度和责任感的形成是极为有效的。如：垃圾与环境保护、人口问题，道路与环境问题等，让学生通过亲身经历，获得直接经验，对于学生态度的养成具有突出的作用。34.实践成果检阅与归档。要使地理课外活动有蓬勃生机，除了内容具有吸引力，组织得当以外，做好成果检阅和归档工作也是不可缺少的重要环节。参与学生小论文竞赛评审（地震、环境等），学生课外活动作品进行展览，进行国土、国情知识演讲等等。资料整理包括：发表在报刊杂志上的文章（学生亲自动笔写的）可剪贴保管收藏；学生在活动中写的小论文（以前考察地质地貌、地震及天文台、漆水河及乡镇企业水质

6、污染调查等）可以集成册，其中好的文章印发推荐交流；有些活动成果具有一定价值，可拍照保存，有条件可以拍录相，有用资料及时归档保管及输入计算机，以备查用。四课外实践活动的评价1.训练能力，发展智力，培养科学素质。在老师指导下，学生动手动脑，运用所学到的地理知识，制图、观察地理图象的方法步骤，制作区域地理模型及调查内容方法确立等等。例：学生对312国道交通情况进行调查了解，促使他们学会动口动手动脑，不断去接触，分析思考、解决一连串的实际问题。首先，我们分两组在道路两侧按事先制订好的表格，填写二小时内对来去方向的各种车辆、机动车型号、本市与外省车辆、时流量等作统计。直到交通队调查3

7、12国道工程建设及投资，道路长宽及经济效益等情况资料，将实地调查与统计资料汇编成有一定参考价值的小论文，提供给县有关部门参考，深受他们的欢迎。从活动中迎接困难挑战，必然要以实事求是的科学态度，严谨仔细的科学作风去收集、整理、综合、分析有关资料图表，选择和使用材料，提出见解，必然要去探索、创新不断发展自己的才能智慧，从而使热爱科学、求实创新的精神等科学素质得以培养，科学的世界观逐步得以形成。2.拓宽视野、增长知识，促进教改。3学生在课外实践活动中体验、感受、经历、收获的一切，应该是我们所关注的，从而使地理课堂知识在课