大班童谣春天.doc

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1、大班童谣：春天荆林中心幼儿园洪雨婷【设计意图】《春天》这个童谣选材贴近幼儿生活，幼儿经过三年的学习对春天的了解也是比较多的，既引起了幼儿的兴趣又符合小大班幼儿的年龄特点。通过活动，希望幼儿能通过童谣的学习对春天有更过的了解，因此我设计了此次语言活动。【教学童谣】童谣：春天到草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。【目标预设】1．理解童谣内容，学会有感情的朗诵童谣。2．能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认

2、识。3．通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。。【活动准备】经验准备：对春天有一定的了解。物质准备：1．课件。2．绘画材料。【活动重点】理解童谣内容，学会有感情的朗诵童谣。【活动难点】能边朗诵童谣边绘画出童谣内容。【活动过程】一、感受春天的气息教师：现在是什么季节呀？你喜欢春天吗？你为什么喜欢春天？到了春天你发现身边的东西都有哪些变化啊？你喜欢在春天做什么事情？那大人喜欢在春天做什么事情？2小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐

3、的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧！　　二、欣赏春天美景，感受春天气息1．教师朗诵童谣：师：“小朋友们老师这里有一首关于春天的童谣，让我们一起来听一听，等会你要告诉老师，你听到了什么？”师：“你听到了什么？”（教师将幼儿听到的东西在纸上画出来。例如幼儿说听到草儿绿，那教师就将绿草画在纸上。）2.教师再次朗诵童谣师：“看，老师的纸上有这么多东西了，我们来看看小朋友们有没有说对，看看还有没有漏掉谢东西。”（教师将幼儿没有说到的东西也画到纸上。）3.欣

4、赏春天小朋友，你们看这个纸上就是我们刚刚一起画出来的春天，美不美啊？怪不得我们小朋友都喜欢春天，春天这么漂亮老师也喜欢。下面我们一次来学一学这首好听的童谣好不好啊？三、学习童谣1．看图念童谣幼儿看着教师之前画的春天一边看图一边念童谣。2．吃图游戏交代规则：教师将部分图画遮挡起来，让幼儿看着不完整的图朗诵童谣，每次遮几个直到最后将图画全部拿走。（进行两次）3.简单的童谣表演师：“小朋友我们一起来表演表演这个童谣好不好，请小朋友们起立，我们一边念童谣，一边来做动作好不好？”四、游戏：装扮春天1一张白纸，以

5、青蛙的口吻说“美丽的春天到了，花儿开了，草儿绿了，聪明的小朋友你们能把它画出来吗？2引导幼儿想办法3小朋友边年童谣边画画。【教学反思】这是一节语言课选材贴近幼儿生活，幼儿的已有经验很很丰富。课堂气氛活跃，幼儿兴趣浓厚。表演童谣这一环节虽然不是重点但幼儿表演的也很不错。最后一个环节我设计了让幼儿画春天，大部分幼儿都能根据童谣内容画出相应的画，但有少部分幼儿在这一环节画的内容虽然也是春天，但是和童谣没有多大关系，我猜想可能幼儿对童谣不是很熟悉，所以画出的内容不是痛呀内容