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时间:2020-04-26
《小学生心理健康教育的教学方法.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学生心理健康教育的教学方法心理健康课不是语文课,更不是思想品德课,绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学的知识,懂得一些道理,更重要得是通过学生的自主参与,主动讨论,扮演角色,体验情感,促进他们的心理发展。我认为可以采用以下教学方法,可以提高小学生的心理健康水平。1.自然的导入,创设温馨的课堂气氛。温馨的课堂气氛,能使学生愉快地参与知识的形成过程,充分享受获取知识乐趣的心理条件,也是学生主动学习,主动探究的良好环境。2.故事引发学生思考小学生的思维具有形象性的特点。因而生动有趣的故事最能牢牢地吸引学生
2、,启发学生的思考,根据这一特点,在心理健康教育中采用故事法。3.游戏与情境相结合。在游戏中,参与者的身心处于放松状态,由于自主参与,积极性高涨,其思维也最活跃,他们可以自由地创造游戏内容,形式、规则,最大限度地发掘、展示自我。同时,由于游戏的团体性,团体成员之间的思维碰撞,激发的火花成为创造的又一源泉。4.抓住教育时机、弥补缺失的爱。著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拔动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自声就需要同孩子的心弦对准
3、音调。”可见,作为一名教师,只有善于捕捉教育时机,随时让自己的心对准孩子的心弦,才能真正达到教育孩子的目的。
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