巧学妙记汉语拼音.doc

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1、巧学妙记汉语拼音墟沟小学闻建彩汉语拼音的学习，作为刚入学的一年级孩子来说，作为开学的第一课，又是如此的抽象化，实在是有一定的难度。因此低年级的语文拼音教学，更要做到有情有趣。学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪，影响以后的学习。另外，孩子的注意力持续的时间比较短也是一个重要的方面。为此，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，帮助学生快乐自主的学习是我们最大的心愿。一、拼音教学要突出图、形、音结合记汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的

2、语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。苏教版语文教材正是以图文并茂著称，每一篇都是由情境图、表音表形图以及拼音词组成的。在教学时应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。二、拼音教学要应重视顺口溜辅助记“帆板波浪bbb，小猴推车ppp，三个蘑菇mmm，手扶拐杖fff”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学

3、生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记。例如：在学习zhchsh的时候，图上画的是蜘蛛在树枝上，老师可以告诉学生可以从字母的外形上编，也可以从字母的发音上编，于是学生就这样编：一只蜘蛛zhzhzh，弯曲树枝zhzhzh，一根树枝zhzhzh等等；在看到图上的一根弯曲的尺子的时候，学生又是这样编的：一把尺子chchch，弯曲尺子chchch等等。学生完全掌握的创编的方法，而且花样很多，可见孩子的创新能力是不可低估的。一、拼音教学要重视形近字母比较记汉语拼音是符号文字，由一

4、些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，只不过一个是右上半圆，一个是右下半圆。d-q都是左半圆，只不过一个是左上半圆，一个是左下半圆。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。四、拼音教学要强调规律儿歌强化记在拼音教学中，有很多的规律可

5、以依靠儿歌来记忆。比如：在学习给音节标声调的时候，可以这样来记忆。aoeiu标声调先找a，没有a找oe,iu并列标在后。在学习jqx与拼读的时候，可以这样来记：jqx小淘气，见到鱼眼就挖去。五、拼音教学要凸显趣味游戏快乐记刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。因此教的方法要科学，形式要多种多样。一年级的学生记得快、忘得快，如何将暂时记忆有效化，变成长期记忆。根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找

6、朋友、摘花、摘苹果，送信、放生小鱼等游戏形式激起学生的兴趣。儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式。利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。汉语拼音是孩子学习汉字的基础，不仅需要认真地学习，而且还需要科学的方法，再加上一些口诀和儿歌。相信在这样的学习环境中，他们一定会有更大的收获。