惜时组诗教学设计.doc

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1、惜时组诗长武县昭仁中学王辉教学目标：1、能够流利并有感情地朗读两首诗《金缕衣》、《劝学诗》；2、能够理解两首诗的意思，从中懂得要珍惜时间，努力学习的道理。3、诵背两首古诗，并积累其他诗句名言。教学过程：一、复习珍惜时间名言导入新课。1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。2、齐读名言：汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。民间格言：一年之计在于春，一日之计在于晨。《增广贤文》：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人

2、也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取两首，现在先来学习《金缕衣》。二、学习《金缕衣》。（一）理解题意，了解作者。1、出示诗句，齐读古诗。金缕衣（唐）杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝！2、介绍作者：杜秋娘，系金陵人，十五岁时，镇海节度使李锜以重金将她买入府中为歌舞妓。杜秋娘不满于只表演别人编好的节目，自己谱写了一曲“金缕衣”，声情并茂地唱道：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时；花开堪折直须折

3、，莫待无花空折枝。3、了解诗题意思。金缕衣是什么意思？（二）初读感知1、首先请同学们用自己喜欢的方式读两遍诗文：　　第一遍，希望你注意诗中字，把诗读准。　　第二遍，希望你能把诗读顺，读出诗的节奏。2、指名朗读　　第一名学生读，请其他同学听他的读音，是否正确。　　第二名同学读，请其他的同学听他的节奏。　　师生小结，一首诗可以用不同的节奏来读，句与句之间也可以不一样，但一句话中的节奏必须一样。3、让我们用自己喜欢的节奏，自由的将这首诗读一遍。（三）、品读体会情感1、同学们读得真好，其实读古代诗词，不但要把它读正确，读的有节奏，更重要的是读出作者的感受。2、指名读。3、

4、了解诗意：“金缕衣”指贵重的东西。“少年时”指少年时的好时光。这里把花开比做什么？（少年好时光）折花比喻什么？（莫负大好青春）空折枝又是指什么？指错过青春会导致无穷悔恨。全诗意思：我劝诸君不要太珍惜那华贵的金缕衣，我劝诸君应当爱惜青少年时代的青春年华。如同鲜花盛开之时应该及时摘取一样，千万不要枝上无花之时再去摘取，那可就要落空了。4、你觉得诗中那句话最能表达出作者的情感？使你最有感触？5、齐读：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。6、这句诗是什么意思？你体会出作者的什么感受？（板书：珍惜时间）三、学习《劝学诗》。古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地意识到时间

5、的宝贵，他们用这些宝贵时间来干什么呢？努力学习！让我们再来读一读南宋时期著名的思想家、教育家朱熹的《劝学诗》吧！1、出示诗句：《劝学诗》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。2、了解作者朱熹：朱熹（1130－1200），字元晦，后改字仲晦，别号紫阳，又号晦庵。祖籍徽州婺源（今属江西）。是南宋时期著名的思想家、教育家，宋代集理学之大成者，也是宋以后一位重要的哲学家、影响深远的教育思想家。3、读诗歌，简单了解诗意。大意是：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树

6、叶就已经在秋风里沙沙作响了四、拓展升华。世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。请同学们记住这些名言诗句。齐读：关汉卿：花有重开日，人无再少年。宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。晋代陶渊明《杂诗》：盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！明代文嘉《明日歌》：明日复明日，明日何其多。　　我生待明日，万事成蹉跎。《惜时》：三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老

7、。