把爱洒孩子的身上2.doc

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1、《把爱洒孩子的身上》杨屋一小黄永娇教师职业道德的核心是爱学生，爱是人类最美丽的语言，爱是教师无私的奉献，爱是教育学生的桥梁，爱是沟通情感的钥匙。三十六年来，我把美丽无私的爱倾注在每个孩子身上，真心地爱着他们。做到了管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。我从参加工作到上个学期，一直担任班主任工作，对学生有“爱心”、有“操心”，有“耐心”和“关心”，对家长有“热情之心”。　　一、爱心　　我认为要有爱每位学生的心，才会赢得每位学生的尊重和信心。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到

2、这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时下课喜欢与学生拉家常，当我了解到四一班李熙同学生长在一个单亲家庭时，思想与其他孩子不一样，有强烈的反逆心里，我经常与他交谈沟通，让他感受到我发自内心是像妈妈式一样关爱着他，从而搭起了我与他之间的感情桥梁。我遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你。　　二、操心　　管理学生需要操心。班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任的操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性

3、鲜明、敢说敢做。我们班的叶佩佑这个孩子的特点也很明显。他4很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心也强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不进批评。他这个还没有加入少先队员，觉得自己比不上人家就不上学了。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争拿表扬信”的活动，以此鼓励、养成良好的行为习惯。从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”等方面进行。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课

4、前准备好，上课专心听课，积极思考，举手发言。而“好学”是每个学生遇到不懂的问题，要虚心向老师和同学请教。“勤劳”,主要指在卫生值日方面能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用。　　三、耐心　　我经常听到其他人抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太任性了“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以教育孩子还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我以前教的四一班杨欢洲，头脑灵活，接受能力强，但成绩不是很理想。我观察他一段时间后，了解到他每

5、天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着他玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听而。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效不太好。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，可能是受他爷爷的影响，他说长大想当官4。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家的干部个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思

6、地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功,成绩也上升了。四、真诚之心　　对孩子还需要“真心”和“诚心”，要使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常

7、给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。　五、热情之心　　教师也要与家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名教师与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。如家长对老师提建议或对4学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“特

8、顽皮”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。