构成课堂教学的要素.doc

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1、构成课堂教学的要素静态构成要素：教师学生载体（内容、时间、地点）一、要素构成的动态活动：（一）教师教学：怎样教的1、教学环节l怎样构成？l怎样围绕目标展开？l有哪些证据证明该教学设计是有特色的？2、呈示行为：l语言：讲解效度怎样？l文字：板书呈现了什么?怎样促进学生学习？l声像：媒体呈现了什么？怎样呈现？l动作：动作呈现了什么？体现了哪些规范？3、对话行为：l提问的动机、对象怎样？l问题的类型、结构怎样？l侯答时间多少？理答方式怎样？l话题与学习目标的关系怎样？4、指导行为：l怎样指导学生自主学习？结果怎样？l怎样合作学习？结果怎样？l怎样指导学生探究学习？结果怎样？（二）学

2、生学习：怎样学的1、倾听l有多少学生倾听老师的讲课？l有多少学生倾听同学的发言？l倾听时，学生有哪些辅助行为？2、互动l有哪些互动行为？合作行为？l参与提问的人数、时间、结果怎样？l合作习惯怎样？出现了怎样的情感行为？3、自主l自主学习的时间多少？l自主学习形式有哪些？各有多少人？4、达成l学生清楚这节课的学习目标吗？l课中有哪些证据证明目标的达成？l课后抽测有多少人达成目标？（三）学习内容：学的什么1、目标l预设的学习目标是怎样呈现的？l目标是根据什么预设的？2、内容l怎样处理教材的？l怎样凸显本学科的特点、思想？l课堂中生成了哪些内容？怎样处理的？3、实施l预设哪些方法？

3、与学习目标适度？l怎样体现本学科特点？l创设什么样的情境？4、评价l检测学习目标所采用的主要评价方式有哪些？l如何获取教学过程中的评价信息？l如何利用所获得的评价信息？（四）课堂氛围：怎样的活动过程1、尊重l课堂话语是怎样的？l师生行为怎样？l学习目标怎样面向全体学生？l怎样关注特殊学生的学习需求？2、创新l教学设计、情境创设与资源利用怎样体现创新的？l课堂有哪些奇思妙想？l课堂环境布置怎样体现创新？3、特色l在哪些方面体现特色？l教师体现了哪些优势？l师生关系体现了哪些特征？l形成了哪些独特的风格？