班级管理中的亲与疏.doc

《班级管理中的亲与疏.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、665d2189460969890138501d040d013c.doc班级管理中的亲与疏白晴通据《战国策.中山策》中记载，中山君在一次宴集群臣的时候，少给了在座的司马子期一杯羊羹汤，心胸狭窄的司马子期而投奔楚国，并纵恿楚王攻打中山国。中山国战败，中山君仓皇出逃，逃亡途中众叛亲离，但却有两个手持武器壮士始终不渝的随卫在他的左右，中山君感到奇怪，两个壮士说：“我们的父亲因大王赐给一壶饭而免于扼死，他一在叮嘱我们，今后中山君有事，一定要鼎立相助。我们就是来包大王的恩情呀！”糊里糊涂忘了国，又糊里糊涂得了两个壮士的中山君，这时深深的感叹道：“给予的在多少，而在于危难之时

2、；与人结怨不在深浅，而在于伤了别人的自尊心。我亡国得士，原因都不在这里吗？司马子期仅因一杯羹汤之故，投奔别国，十足小人贼子之心，故当为千古骂名。但中山君处理两件小事所的不同结果和他对事后的一番感慨，却给了我们一定的启示。“一杯汤羹”“一壶飧”就其数量而言都是微不足道的，中山君这样做也可能是无意的，但因此却济一人于“当厄”终得死力相助；致一人叛国，遭到国破家亡。古代这个“杯羹亡国，壶飧得士”的教训告戒我们：待人处事不可分亲疏。这对我们教育工作者尤为重要。作好班级工作，妥善处理“优”、“差”生的培养，不可有亲疏之分，更不能歧视差生。亲与疏，就是待人处事不公道，有的亲近

3、，有的疏远；亲者宽，疏者严。此乃班级关管理的一大忌。这样会使亲者骄，疏者躁，也会消弱班主任在管理中的威信。3665d2189460969890138501d040d013c.doc班主任工作讲究关心人，帮助人，要“雪里送炭”对待人应一视同仁，处理问题应一碗水端平，不也是这个道理吗？尤其是对那些缺点毛病多的后进学生，更要平等相待，尊重他们的人格和自尊心。即使在微不足道的事上，也不能有丝毫疏忽，因为他们有自卑感，一般不愿意接近班主任，这就要班主任多关心，真正作到越是疏者越亲近。有位哲人说的好：“闲弃病人的医生，决不是一个好医生，闲弃有过失、有毛病的学生，就不是一个好教

4、师。如果说，有的班主任对有缺点毛病的后进、失足的青年，不是亲近、爱护、关心他们，而是往往另眼相看，把这些学生当包袱，想方设法卸掉，甚至讥笑、讽刺、挖苦、使他们抬不头来，这就严重挫伤他们的自尊心，更促使他们“破罐子[破摔的想法”。这种对后进生、失足青年不负责任的态度和做法，是完全错误的，应该彻底改正。有教育学家这样说：“没有好的学生，只有不好的教育方法。”对待后进生，只有方法得当，有的放矢。或用理想的方法武装起头脑，或用知识的力量开阔其胸怀，或用感情的炭火温暖其心房。总之，只要越是疏者越亲近，把工作扎扎实实开展起来，后进生也会转变，大大进步的。人们都知道，不爱深山的

5、人，当不好猎人，不爱大海的人，当不好航手，不爱观众的人，当不好演员。我说：不爱学生的人，的却是当不好教师，不爱后进，失足差生，当不好灵魂的工程师，或不称职的班主任。而越是疏者越亲近，是爱学生、爱本职工作的重要表现，也是一名教育工作着的美德。3665d2189460969890138501d040d013c.doc只有越是疏者越亲近，才能体会后进生的感情，设身处地为他们着想，把他们的困难疾苦当成自己的困难疾苦，在实际工作中公道正派，一视同仁，多给后进生以精神上的激励和物质上的帮助，工作中要有耐心和和韧劲，不怕反复，百折不劳。即使他们顶撞了自己，也不灰心、不计较，坚持

6、不懈的把思想工作作好。只有越是疏者也亲近，才能和后进青年相通，有共同的语言、感情，他们才能真正理解你的教育、批评，班级管理才能有成效。实践告诉我们，对青年能否不分亲疏，一样看待，是衡量班主任是不是公道这正派的显著标志。这不仅仅是工作的方法的问题，也是一个思想品德的问题。作为班主任来说，只有对待学生不分亲疏，用慈母心，用兄弟情谊去温暖他们。许多教育工作者，把先进和后进的都看承手心手背都是肉，没远近之分，同样关心他们的疾苦，体贴他们的困难，为他们的进步而欣慰，退步而忧虑，犯错误而内疚，呕心沥血教育帮助他们，不帮出成绩决不罢休。即使多次碰钉子，也不灰心，而是在失败的教训

7、中，摸索出一套行之有效的方法。现实生活中的大量事实证明，只有一视同人仁，不分亲疏，越是疏者越亲近，才能摸准教育的对象的脉搏，把工作放在心坎上，提高班级管理的战斗性、有效性。阡东中学白晴通二00年五月3