让孩子在快乐自信中健康成长.doc

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1、让孩子在快乐、健康、自信中健康成长嘉祥张连喜孩子是祖国的花朵、家长的希望，如何才能让孩子快乐、健康、自信的成长？这是每个家长义不容辞的职责。下面就我对孩子日常教育的想法和做法与大家共勉。一、注重培养孩子快乐的心境一个人的情绪、心情影响其成长。生活中只要有空就多陪陪孩子，和孩子多多的交流，让孩子讲讲自己身边的人和事，并用心聆听。孩子讲的很专心，家长听的很用心，这样和孩子形成共鸣，孩子心情愉悦。有一次晚饭，女儿讲起了在学校发生的一系列事情，涉及同学关系、师生关系、班级管理等方面，我们全家认真倾听，并不时发出嬉笑声，孩

2、子乐讲，全家乐听，既培养了孩子滔滔不绝的演讲口才，也让孩子能够快乐成长。生活中多拍拍孩子的肩膀，轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让孩子变得快乐，感觉受到重视，激发孩子兴奋的情绪，便于她健康地成长。父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。日益竞争的社会现实让我们感觉疲惫不堪，但在孩子面前必须保持积极向上的心态，为孩子营造出温馨、快乐向上的家庭氛围。孩子的日常生活保持昂扬的精神状态，劲头十足，做事、学习的效率会大大提高，适应社会

3、的能力也会大大增强。二、培养孩子自我管理的能力孩子是家庭的个体，在日常生活中，作为初中生应具备足够的独立自主能力，应让孩子在生活中学会自我管理。现实中，一般要求孩子在以下几个方面独立行事：（一）自己的衣服自己洗。作为家长只是提供必要的设备和工具，具体的工作方法也主张孩子自己去摸索，必要时，帮助家长干一些其它的家务。（二）自己的被褥自己叠，自己的衣服自己整理。家长应注意观察孩子的日常生活习惯，发现小问题，及时纠正，让孩子在纠正中感悟所错，从而深化认识，把小问题解决在萌芽状态。（三）家庭公共卫生定期有孩子独立打扫，培

4、养孩子讲究卫生的好习惯。周末，在孩子做完作业后，可以适当安排一些家务劳动，让孩子独立完成。当然，需要孩子独立完成的工作还很多，作为家长不能越俎代庖，真正让孩子在独立中学会自立，在自立中学会自强，能够快乐健康的成长。三、着力增强孩子的自信心和进取心一位哲学家说的好：谁拥有自信，谁就成功了一半。自信心作为一种重要的社会品质，是成功的基石，拥有自信可以使许多的不可能变成可能。自信，其实就是自我能力的肯定，相信自己做好一件事的能力……树立自信心最好的方法，就是要让孩子多接触事物，如果是孩子力所能及的，尽可能的多让孩子自己

5、动手，然后家长多多给予肯定，鼓励是增强自信的法宝，时间长了，孩子从他人肯定的状态中，慢慢的就增强了自我能力的肯定，这个时候自然就会非常自信。进取心是孩子健康成长积极向上的保证，要培养孩子的进取心。有一次，女儿考试不理想，心情有些烦躁，我给女儿讲了一个故事：哲学家来到一个建筑工地，分别问三个正在砌墙的工人：“你在干什么？”第一个工人一脸苦相，头也不抬地说：“我在砌砖。我笨手笨脚的，也就只能干干这样的活儿了。”第二个工人抬了抬头，若有所思地说：“我在砌墙。一堵堵墙相互连接，慢慢也就能建成一座房。”第三个工人则洋溢着无

6、限的热情，满怀憧憬地说：“我在盖房。我要用自己灵巧的双手，建造一座漂亮的大厦，让世人得到一种美的享受！”听完这三个人的回答，哲学家马上就判断出了三个人的未来：第一个心中眼中只有砖，可以肯定，他一辈子能把砖砌好，就很不错了；第二个眼中有墙，心中有墙，好好干或许能当上一位工长、技术员；唯有第三位，将来必然大有出息，因为他胸怀远大目标，心中有一座神圣的殿堂。若干年过去以后，果不其然，第一个工人还在干着他的老行当，第二个工人升为了一名技术员，而第三个工人呢，则成为了一位建筑商……讲完这个故事，我让孩子对这个故事进行分析，

7、为什么这三个人的最终命运不一样，让孩子在分析理解中感悟到进取心的重要性。是雄鹰就要振翅高飞博青天，是骏马就要扬鬃奋蹄追日月，人要发挥主观能动性，尊重客观规律，锻炼人的心性，引导孩子坚定信念，执着迈进。四、培养孩子承受挫折的能力生活的道路不会永远是一帆风顺的，不会永远是风平浪静的，有时有险滩，有时有激流。孩子在学习过程中也可能会遇到艰难挫折。我认为在家庭教育中应该下功夫培养学生的耐挫能力。孩子的挫折主要来源于以下几种：一是学习过程中的困难障碍；二是犯了错误被老师批评；三是由于个性太强而被同学误解排斥等等。针对第一种

8、原因，我主要鼓励孩子下定决心排除困难障碍。我对孩子了解在学习过程中遇到的困难是正常的，是不足为怪的，关键在于你对困难采取什么样的态度，俗话说，“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”要坚信强者脚下自有路，要勤于向老师请教，勤于向同学请教，自己也要刻苦钻研，努力搞懂。这样，最终能战胜困难，战胜挫折。因为大家知道，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人随随便便成功。”如果孩子承受挫