超市里的秘密.doc

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1、《超市里的秘密》教案设计第二幼儿园王春艳活动目标:1、在参观、谈话的基础上，了解超市的运行情况（工作人员、物品摆放、货物来源等）。2、利用身边的资源，通过观察、记录等，了解科学探究的方法和途径。3、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动。4、积极参与谈话活动，能用连贯、完整地语句表达自己的意思，并能尝试用多种语言表达。活动重点：通过亲身体验，了解超市的相关情况。活动难点：能用完整的语言表达自己了解的情况。活动过程：一、谈话导入：小朋友们都去过超市吗？大家想不想去呢？今天老师和一些家长带领小朋友们一起去逛超市，大家愿意吗？二

2、、参观活动：1、分组进行师：每一位家长或老师带领一组幼儿（4——5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。要求孩子们仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。幼：为什么这个超市有人在边做包子点心边卖给人，在隔壁的超市就没有呢？（引发幼儿讨论到超市的“大与小”。）幼：为什么超市的东西都放得很整齐。一样的东西都放在一起的，不一样的都分开来了。（引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。）幼：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？（引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。）2、区域

3、活动：师：超市逛完了，小朋友们高兴吗?有新发现吗？（老师及时在区域投放材料）幼：积极与老师一起收集各种废旧物品，用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、等超市的工具与设备，搭建自己心目中的超市，用画笔描绘自己眼中的超市。3、价目表在说话：师：小朋友们在玩超市游戏的时候发现了吗？现实中钱不是像你们在游戏中一样乱给的，那是怎么才知道给多少钱呢？幼：商品的下面有张纸写着给多少钱。幼：要给自己超市里的物品贴上价目表。幼：超市里的价目表有白的，有黄的，为什么？（引发幼儿思考优惠的意义。）4、有趣的广告有个孩子把超市免费派发的宣传单张带了回来，吸引了很

4、多孩子围观和讨论。大家就这个宣传单张的用途进行了探讨，围绕“广告”这一话题进行谈话。大家认识到广告能够帮助吸引更多的人来注意要卖的东西后，兴奋勃勃地开始给班上超市里的物品设计广告，积极的编出跟别人不同的广告语，有的孩子还会结合自己看动画片时广告时段里的广告语，边贴他的广告边让老师写上：“秋秋果冻，好吃得不得了，买三个送一个。”的语句。三、活动小结:今天，老师带领小朋友们逛超市，你们知道了什么，和小朋友们一起分享。四、活动反思：在《超市里的秘密》这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师

5、生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。这次主题活动实施过程中,没有不变的计划，也没有固定的轨道，因为这里面有太多的不确定因素存在，老师不能低估孩子的发展，孩子的潜力是无限的，教师对孩子生活不能包办代替，教师要善于观察，只有在实践中敏锐的观察，才能获得有价值的教育契机，才能真正让孩子在自己感兴趣的情境下体验自由探索的乐趣。