小学班队课：自信心训练教案——优点轰炸.doc

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1、自信心训练教案——优点轰炸活动理念以人为本，促进人的全面发展。教育的根本目标在于培养学生“成人成才”的自信心；运用团体动力促进个体自信心的成长。德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”活动目标⒈通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和信心。⒉通过叙说别人的优点，欣赏同学，以此增进对同学的进一步了解和同学之间的感情。重点难点⒈重点：让学生了解自身的优点，树立自信心。⒉难点：创设和谐的课堂气氛，给差生创造树立自信心的条件。活动形式游戏、讨论、评论。活动过程一、导入阶段⒈游戏：《找优点》同学们，在上课前，让我们先来做个游戏。游戏的名字叫“找优点

2、”。⑴宣布游戏方法：请每一桌左边位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，右边位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。一分钟后，两人交换。⑵宣布游戏规则：①同桌在讲述优点时，请你仔细听，做到不插嘴。②同桌在讲述优点时，请你认真数。大家知道了吗？准备，开始……（老师用秒表计时，学生互相叙述）⒉全班交流：⑴数一数，你讲了几条优点。⑵教师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里找出自己的优点时一件不容易的事。但是，每个人的身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。⒊揭示课题：今天，老师就带领大家开展一项优点“轰炸”活动，一起来找找我们身上的优点。二、轰炸阶段（每组四人进行活动）刚才每一位同学都

3、讲述了自己的优点，但是还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着就请你们的同学来帮你们找一找。让我们来做个优点“轰炸“的游戏。在小组内，先由其他同学依次对一名成员进行轰炸，尽量挖掘我们同学的优点，要求实事求是、客观。刚开始轰炸时每个同学必须、最多说一条，然后依次轮流下去。当被轰炸者被小组成员轰炸完，需要在小组内大声宣读出自己写的纸条。看自己写的与同学所说是否一样？可能有以下三种情况：（1）有的自己写的，同学没有说到，说明自己这个优点还没有被大家发现；（2）也有可能别人说的，自己没写到，说明自己一下子也没发现自己的这个优点；（3）如果自己写的，同学们

4、也说到了，说明我们这个优点被同学们认可了。⑴游戏规则：①小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；②在别人讲述你的优点时，只要听，不可因为别人叙述不够准确而产生争执。③数一数同学位你找到了几条优点。⑵学生进行游戏，教师巡视。三、分享阶段全班交流：1.你的同学为你找到了几条优点？请分别列举。（学生反馈情况）2.邀请几位同学做嘉宾上场，请大家欣赏他们的表演。3.刚才的游戏，你感到高兴吗？如果觉得非常开心就在课本上画张自己的笑脸吧。如果你觉得一般，就画一张眨眼睛的小脸。四、总结每个人都有许多的优点，我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。同学们，今天回家后你们

5、可以把在身上的优点告诉爸爸妈妈，让他们与你们分享这份快乐。教师心语 老师、父母不可能陪我们的学生、孩子一辈子，最终他们必须走向独立，只有当我们的学生、孩子对自己的学习、生活充满自信时，他们才能够充分发挥出自己的能量。而学生自信心的成长绝不是我们老师夸一夸、说一说就行的，也不是孩子喊一喊就可以的，这需要一个过程，也需要运用团体的力量促进个体自信心的成长。