求一个数比另一个数多几的说课稿.doc

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1、《求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题》说课稿一、教材分析我上的这堂课，课题是求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题，这是人教版数学一年级下册第二单元20以内的退位减法中的一个内容，教材主要是引导学生学习用减法解决求一个数比另一个数多几（或少几）的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题。为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好的掌握解决这类问题的方法，教材设计了一个“套圈游戏”的情境图。旨在通过教学，让学生掌握怎样解答求一个数比另一个数多几（或少几）的生活问题。二、教学目标针对一年级学生知识水平，结合本班学生情况，拟以下几个目标：过程与方法：1、通过生活情景模拟教学，让学生感

2、受到生活数学无处不在。培养学生在生活中发现问题、解决问题的能力。2、引导学生通过画、摆圆片自主探究，发现解决问题的方法，学会解决问题。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，使学生产生强烈的求知欲，体会到发现问题、解决问题的乐趣。三、教学重点、难点（一）.教学重点3掌握求一个数比另一个数多几(或少几)的方法。（二）.教学难点求一个数比另一个数多几（或少几），就是要从大数中拿走与小数相同的部分。四、教具准备教师：课件学生：学具、圆片五、教学方法：探究法六、教学过程在教学中，为了实现教学目标，开始上课时，我以拍手游戏引出实际问题，让学生运用已有的知识解决，谈话引入课题，充分调动了学

3、生的求知欲，然后板出课题，让学生明确这节课要学习的内容。在教学新课时，通过情境图的套圈游戏，了解各人套中圈的数量。然后让学生找出告诉我们的已知条件，根据这些条件能提出什么问题？接着让学生利用画图的方式理解数量关系，按一一对应的方法画出小雪和小华的套中圈数，进行比较，在学生画圆圈时，到学生中去检查指导，引导学生拿走一一对应的部分，得出多的部分，从而探索出求多几就是要从多的部分中拿出与少的同样多的部分，剩下的就是多出来的，再让学生说出拿走用什么方法计算，并列式计算出来，强调写上单位，进行口答。学生探索出方法后，再用两道习题让学生摆圆片来进行研究，加强对这一算法的掌握与运用。3接着再做

4、摘草莓和猴子和小鹿摘苹果的两道题，培养学生根据相关的信息提出问题并且解答的能力。使学生在玩中学，在练中学，真正成为学习的主人。最后，对解决这种应用题的方法进行总结，1.求一个数比另一个数多几（或少几），用减法计算。2.一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几。给学生加深印象，牢固掌握。总之，整节课本人充分体现学生在学习中的主导地位，教师注重引导学生自主探索学习，学会学习。尽管如此，教学中仍会存在不足，望各位老师给予提出宝贵的意见和建议，让我在今后的教学中更好地为学生服务。  3