课题中期报告.docx

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1、BXJKGH本溪市教育科学“十三五”规划2016年度市级课题中期报告课题名称　高中文科教学中环保教育的研究课题编号　课题主持人杨莉所在单位本溪满族自治县第二高级中学填表日期　2017年3月1日本溪市教育科学规划领导小组办公室制2016年2月一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。检查时间：地点：5楼会议室评议专家：宋成伟刘勇王宝庆张庆芬参与人员：本溪县第二高级中学校长宋成伟本溪县第二高级中学副校长刘勇本溪县第二高级中学高级教师王宝庆本溪县第二高级中学高级教师张庆芬课题组成员：组长：杨莉成员：教丽姝

2、、丁雪松、李博、赵世龙、丁博宁、赵林、刘洋、刘恒晓、孙丽杰活动议程：1.课题组主持人李博主持会议并宣布中期成果，汇报会议开始。2.课题成员赵世龙宣读《高中地理“德课一体”341有效课堂拓展延伸的研究》中期报告。3.专家查阅课题资料。4.评议专家反馈评价意见。5.宋成伟校长对课题进行指导点评。6.主持人宣布中期总结会议结束。一、研究工作主要进展我们从2015年12月开始对本课题进行前期准备，于2016年5月正式立项，我们按照课题研究目标、方法、步骤，认真制订阶段实施计划，积极探索作业批改有效性的研究策略。经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，达到

3、了预期的目标。目前课题的研究已进入深入研究阶段，现将半年多来课题研究工作整理汇报如下：一、健全组织，有序开展2016年4－5月为《高中地理“德课一体”341有效课堂拓展延伸的研究》课题启动阶段。课题组专门召开了成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《高中地理“德课一体”341有效课堂拓展延伸的研究》的课题研究方案，并于2016年5月18日，我校隆重举行了开题仪式，使课题组成员明确课题研究的有关内容、步骤和人员分工等，确保课题研究工作有序开展。（一

4、）本课题研究的内容：1、通过问卷调查，了解学生对拓展延伸的认知程度和教师对拓展延伸的实施状况。2、运用“德课一体”341有效课堂拓展延伸案例教学，增强学生参与课堂的能力，形成良好的行为习惯，做到讲文明懂礼貌。3、组织学生参加“德课一体”341有效课堂课改实践课，深刻体会拓展延伸的重要性，为拓展延伸的发展和完善提供理论和实践依据。（二）课题研究共划分为以下几个阶段进行：1、前期准备阶段：（2016年4月-2016年5月），确定课题，完成申报工作。确定研究目标，明确研究思路，确定研究方法。2、实践研究阶段（2016年5月-2016年10月），课题开题，分

5、工合作研究课题。⑴广泛收集整理资料；⑵德课一体化地理课堂拓展延伸的教育实验；⑶反思总结教育规律。3、结题鉴定阶段：（2016年11月-2017年3月），课题总结。整理材料，课题组进行实验总结，组织观摩课，进行成果展示，申请结题。（三）课题实验人员分工：李博——课题组负责人，负责课题计划以及方案的拟定，资料的管理，研究方案、结题报告的撰写，负责课题研究的领导工作，指导本课题研究各项工作的正常开展。赵世龙——负责德课一体化教学，阶段总结和研究体会的总结。二、加强学习，更新理念课题研究工作的先进性很大程度上取决于课题组成员的素质。没有高水平的教科研队伍和一

6、流的学术人才，不可能取得一流的课题研究成果。为此我校特别注重教师的学习培训及提高。为此我们课题组开展丰公开课活动：为促进教师业务提升和更好地成长，我校开展了教师“课改公开课”活动。在开学初，每学科每个教师都进行“德课一体”341课改公开课，我们通过听课学习这种模式，在课改中对课题的研究进行更深刻的认识。三、问卷调查本研究采用问卷调查法，调查的学生是高三五、六班学生，因为他们思维能力较弱，不具备拓展延伸的能力。调查人数80人，本次调查以班为单位进行发放，共发放问卷80份，回收80份，回收率为100℅。回收的问卷经过认真审核后，对问卷进行统计，并求出各个

7、问题所占百分比，然后根据数据进行分析。四、探索有效拓展延伸的方式根据调查问卷结果进行分析、我们课题组进行大量实践研究、结合自己教学实际、撰写出了高质量的拓展延伸有效性的研究体会和教学案例，并探索出了有效拓展延伸的方式。二、阶段性成果通过半年多的的实验研究活动，在上级领导的关心和支持下，通过全体课题组成员的共同努力，本课题组在前阶段主要取得了以下一些研究成果：一、课改教学拓展延伸环节有效性的问卷调查及分析本次问卷调查共设计10道题，我们从拓展延伸的认识、拓展延伸的方式、学生评价和反馈、学生的满意程度、学生今后的期望五个方面对结果进行分析，并提出合理化的

8、建议：（一）改革课堂教学方式，充分体现学生主体性地位拓展延伸作为341有效课堂改革的一个教学环节，必须紧扣教