一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》 (人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计3一个接一个学习目标：1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁；读准多音字“觉”的字音；会写“种样、伙、伴”等4个生字。2.正确、流利地朗读诗歌。3.感受“我”的快乐。教学重点：读准多音字“觉”的字音；会写“种样、伙、伴”等4个生字。教学难点：感受“我”的快乐。课时安排：2课时。学习过程：第一课时模块一：情境创设读一读活动1：自主朗读课文1.情境导入：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？大家肯定都喜欢。对，这里图中的两个孩子正在玩踩影子的游戏呢。让我们走进诗歌《一个接一个》，和文中的小朋友一起动起来，感受他的心情变化。2.课题

2、有个生字“接”：“接”是提手旁。给“接”组词（接着、接力、连接、迎接……）3.跟老师读课题：一个接一个。3.自主朗读课文。请小朋友们看着老师给你的课文，思考诗歌有几个小节，然后大声地朗读，不会读的字可以读读拼音。活动2：读准生字新词1.课文读完了，这些生字新词，你会读吗？自己用好暂停键读一读，然后跟老师读一遍。第一组：做梦、伙伴、这样、有趣、各种各样、不过、再、却。（“伴”是前鼻音，“种、样、梦”是后鼻音，“做、再”是平舌音，“种、这”是翘舌音）第二组：读读下面的词语，说说你有什么发现？午觉、睡觉、觉得、感觉。（注意区分jué和jiào的读音，了解读音和

3、意思之间的联系）2.自主识字：小朋友们真厉害，这么多生字，你是怎样记住它们的呢？（1）同桌交流识字方法：按下暂停键，和你的家长说一说吧！人教部编版一年级语文下册教学设计（2）汇报识字方法。①我用“加一加”的方法认识了这些字。去+卩=却禾+中=种木+羊=样文+辶=这夂+口=各亻+故=做走+取=趣林+夕=梦单耳旁由横折钩和竖组成，学生书空。②我用“比一比，找不同”的方法记住了这些字。伙——伴冬——各这——过③我用“同音字辨析”的方法记住了“再”。再——在(结合选词填空来理解。)（）家（）见正（）（）三“再”有“又一次的意思”。3.识字游戏——踩影子只要读对了

4、生字，我们就可以猜猜一个小动物的影子，读准、猜对，给自己送上掌声鼓励一下。模块二：读好诗歌想一想活动1：读懂诗歌1.生字宝宝我们都认识了，再轻声读一读诗歌，想一想，文中的“我”这一天当中都做了哪些事情吗？按下暂停键，找一找，也可以用笔写一写。2.相机贴词卡读一读：踩影子、做好梦、起床上学、跳房子、上课。3.借助插图，联系生活实际，说说踩影子和跳房子的游戏。你玩过吗，有趣吗？活动2：读好句子小朋友，这么有趣的诗歌，我们来读好它，这儿有两个句子，要注意语气的变化啊！1.出示句子：不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却

5、响起了上课铃声。2.学生自由练读、老师示范读。活动3：读好诗歌1.与家长合作朗读。2.读1—3节诗歌，你有什么发现？（诗歌前3节格式相似）模块三：仔细辨析写一写活动1：认读生字，积累词语1.出示本课要求书写的生字：种、样、伙、伴。2.读读这些生字，看看自己能给它们组多少个词语。（种子、火种、各种各样；样子、这样、同样；伙伴、同伙、合伙；老伴、同伴、陪伴……）人教部编版一年级语文下册教学设计活动2：抓住关键，指导书写1.指导观察：观察这些生字，你有什么发现？（四个字都是左右结构，“种”左右等宽，“样、伙、伴”左窄右宽）2.再仔细观察，在书写这些生字时需要提

6、醒大家注意些什么？（学生边发现，教师边范写）种：禾木旁最后一笔是点，“中”的短竖写在竖中线上，竖写得短而直。样：木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。伙：右边“火”的撇和捺要写得舒展，撇要穿插到左下格。伴：“半”的一竖起笔要高于单人旁，点写在竖中线上，短横贴近横中线。活动3：书写生字，互评反馈1.写字练习：在练习本上写。（提醒写字姿势）2.评析反馈：围绕要点，家长或老师点评；点评后再写一个，与前字进行对照，看看自己有什么进步。人教部编版一年级语文下册教学设计人教部编版一年级语文下册教学设计人教部编版一年级语文下

7、册教学设计