《海上日出》教学纪实（一）-论文.pdf

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1、《海上日出》教学纪实(一)．1．讷河市实验小学李贵友师：4g们猜一猜作者用这句话来赞美什么。生1：赞美大海。生2：是来赞美高耸入云的山峰。生3：作者是在赞美钱塘江大潮。师：奇观是指奇特壮观，那到底是什么景色被作者如此赞美，并倾注于笔尖描写下来呢?看老师板书来揭示答案。(教师板书课题。)师：齐读课题，知道答案了吗?生：是说海上日出是伟大的奇观。师：对呀!这就是巴金爷爷在海上看日出后写下的深刻感受，说海上日出是——(学生接读：伟大的奇观。)教学内容：小学教科版语文四年级下册。师：你们有什么疑问吗?教学目标：生：为什么说海上日出是伟

2、大的奇观?1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。生：海上日出奇在哪呀?师：看来大家问题都是围绕“奇观”而问，好，那我们2．通过引导学生反复品读课文的重点句段和关键词语，理解课文，体会作者观察景物、按顺序描写景物的方就深入学习这篇课文，重点解读一个问题：为什么说海上法。日出是伟大的奇观。(教师随手在课题后点上“?”)3．让学生感受海上日出的动态与静态美的壮观景象，评析：人云：求学问需学问，该教学环节中教师步步体会作者的思想感情，从而培养学生热爱大自然、热爱生引疑，学生步步质疑，未见其形，先闻其声，为打开学生思活的情感。维的

3、大门开了好头。教学重点：理解课文，体会作者观察景物，按顺序描二、初读文。理清脉络写景物的方法。师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。教学难点：感受海上日出的动态与静态美的壮观景师：下面找6名同学读课文，检查一下大家读文情象，体会作者的思想感情。况，其他学生认真倾听，及时纠错。教学过程：(6名学生都读得很流利。)一师：请同学们快速地略读课文，并用一句话概括出课、读语段。质疑入文(大屏出示语句：这不是伟大的奇观吗?)文的主要内容。师：同学们看大屏幕，我们先来读一句话，谁来读?生：课文写了作者早晨在海上看日出。师(追问)：

4、你从课文的哪个语段中概括出这一内容(学生读得流利但很平淡。)师：4g们觉得这句话该怎么读?的?生：看课题就知道了。(学生自由练读，而后学生读得很有气势。)师：你为什么这么读?师：嗯，很好，文题4个字2个词就写出了课文的主要内容，日出一词是——(学生接：早晨，清晨。)海上是说生：因为这句话说这是伟大的奇观，所以要读得有力量，有气势。看日出的——(学生接：地点。)对呀，这不就说了时间、地24黑龙江教育．』j、学20141-2TONGKEYlGOU点、事件了吗，而人物是——(生接：巴金。)求。师(补充)：同学们我们能直呼作者巴金吗?

5、三、细读文。感受景奇生(抢答)：巴金爷爷。师：默读课文2、3自然段，作者是按什么顺序写晴空师：是的，这是我们对已故著名老作家的尊重，其实H升的呢?课文第一自然段也能让我们快速概括出课文主要内容。(学生在静静地默读课文，找答案。)(大屏幕出示第一自然段。)师：谁来说一说?生：课文主要写了早晨作者很早就起来，在船上看到生：是按照时间顺序描写的。日出的情景。师：能找出表示时间的词，具体说明吗?师：太好了，这两名同学一个是通过课题概括课文内生：“转眼间”“出现一道红霞”——“过了一会”——容，一个是根据总起段来概括课文内容，这两种方法

6、都很“到了最后”。好。师：他找得多准确呀!这正是作者随着时间一分一秒评析：概括课文主要内容是小学阶段语文教学的一地推移在观察H出，而后把自己的所见、所感按照观察的个重点，能使学生准确无误、言简意赅地概括课文主要内顺序描写下来，所以我们读起来也觉得文章顺畅，合乎情容亦是一个难点，这一教学活动的设计，体现了学法的渗理。现在请同学们在书上相应句段处批注上“日出前，日透，达到有法可循、教法无痕的效果。出时，H出后”3个小标题。师：要想知道为什么说海上日出是伟大的奇观，我们(师生共同验证3个标题的位置。)首先要弄清作者写了几种日出的景象

7、。师：我找一名同学读第二自然段，其他同学边听边思生：是3种，一种是晴天时日出，一种是云薄时H出，考：日出前的景色奇在哪?一种是云很厚时的H出。师：谁来说一说?师(追问)：你从哪些语句中得出这个答案的?生1：奇在景色变得非常快，文中说：天空还是一片浅生：天空还是一片浅蓝，很浅很浅的，说的就是天气蓝，转眼问就出现一道红霞，“转眼间”，速度非常快。晴好时。生2：我觉得从这句能体会到颜色的变化也快。师：“浅”字叠用，再用“很”加以强调，我们一下就感生3：我觉得由“天空浅蓝”到“出现红霞”到“红霞范受到了天气的晴朗，万里无云。围慢慢扩大

8、，越来越亮”感觉虽然没看到太阳，但能感觉生1：第四自然段开头说：“有时候太阳躲进云里。”写到它正在升起，这也是“奇”的地方。的是天上有白云的时候，云层很薄。师：大家的意思是说，H出前景色奇在：一是天空颜生2：“有时候天边有黑云。云还很厚”说明此时描写色变化之快，二是景色变化之