山西省师范类院校体育教育专业田径课程内容设置现状分析与思考-论文.pdf

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1、第34卷第2期湖北广播电视大学学报Vo1．34，No．22014年2月JournalofHuBeiTVUniversityFebruary．2014．152～153山西省师范类院校体育教育专业田径课程内容设置现状分析与思考王昕光，2赵勇(1．太原学院，山西太原030009；2．临汾市临钢小学，山西临汾041000)[内容提要]通过文献资料分析以及访谈的方法了解山西省师范类院校体育教育专业田径课程设置与教学内容安排的现状，对存在的理论课时数安排较少，学生三基能力得不到全面发展，大纲安排内容与实际教学内容有差别，学业成绩考核重理论轻能力。单轨制教学

2、与双轨制教学的优劣等主要问题进行分析。针对一些问题提出自己的观点认识，对开设第二课堂，改革考核方式等进一步思考，旨在切实达到提高教学质量的目的。[关键词]体育教育；田径课程；设置；现状[中图分类号]G807[文献标识码]A[文章编号]1008．7427(2014)02．0152．02一、前言本技能和基本知识的培养只占了很少部分，尤其是学生将来现今高等院校体育专业人才的培养所确定的目标是：在在工作中会经常遇到的裁判工作，竞赛组织，田径场地的规全面贯彻落实素质教育的过程中，重点培养具有较强专业能划等知识的课时安排非常少，这就对学生将来工作带来不利力

3、的复合型人才，也就是“一专多能”型人才。作为培养体的影响。育教师、教练、体育工作者、社会体育指导员的高等体育院三、“三基”能力培养不全面校、系，应该顺应当前的教育改革潮流，使培养的人才适应按照大纲中安排的课时数来看是可以使学生的基本技新世纪的社会需要。当今是知识密集型时代，使充满竞争和术，基本技能，基本知识得到培养的。但是在实际中学生的挑战的时代，随着社会的发展，体育教育专业的培养目标已“三基”能力往往不能得到全面的发展。这主要有几个原因：不光是“中小学体育师资”而应该是适应社会需求的复合型究其原因表现是多方面的。人才。1．学生的专项基本能力不

4、同。山西省师范类院校是面作为山西省师范类院校体育教育专业必修课程之一的向全国多个省市招生的，学生也来自全国不同地方，在上大田径普修课，无论是在教学过程使用教学方式中，还是在课学前所接受的体育训练也有很大不同，这就造成学生的专项程内容设置结构、考核评价等方面存在着一些需要进一步探能力有所不同。讨的问题。而这些问题若不引起足够的重视将会直接影响到2．学生上课的主动性不好，主动提问题的人很少，不教育和人才质量问题。本文通过文献资料分析以及专家访谈能发现自身多存在的问题。的方法了解了山西省师范类院校体育教育专业田径课程设3．学生与老师的交流沟通少，有了

5、问题不能及时解决。置与教学内容安排的现状，对存在的理论课时数安排较少，四、学业成绩考核重理论轻能力学生三基能力得不到全面发展，大纲安排内容与实际教学内术科考试，只重视学生的技评和成绩达标，忽略了教学容有差别，学业成绩考核重理论轻能力，提出自己的观点、能力的考查。导致获得高分的学生不一定是具有良好学习态认识，旨在切实达到提高教学质量的目的。度，行为，方法的学生，而有些身体素质相对较差的学生则二、新旧大纲对比分析无论怎样努力总得不到好成绩。在理论上过于强调书本上的通过将各个学校往年的教学大纲与2013年教学大纲进死知识，考前死记硬背，考后不知所云，

6、对学生科研能力与行对比分析发现2013年的新大纲总的课时数有了大的增自学能力的培养考核流于形式。导致学生很在乎分数，考试加，其中技术部分的比重有明显的增加，而理论课部分的比成绩毕竟与学生的综合测评，奖学金等切身利益相挂钩的。重有小幅度的减少，由此可以看出山西省师范类院校体育教五、结论育专业田径课程的设置偏重于技术的学习。2013年的新大通过多方面分析研究，可以看出山西省师范类院校体育纲中还增加了基本技能部分，目的是为了培养学生的讲解示教育专业田径课程的内容设置是偏重于技术教学的，对于理范、组织教学训练、正误对比、分析能力。另外新大纲的理论知识的

7、学习的安排是偏轻的，尽管有的老师会将在理论课论部分中增加了田径运动健身理论与方法，技术部分中新增堂上没有讲到的知识融入到技术教学中，但是效果远远不如了定向越野课程并将三级跳远与铁饼改为介绍性课，可以看在理论课堂上进行专门的教学。出新大纲也开始增加一些具有趣味性和社会实用性的学习体育教育专业田径课程的技术部分教学内容安排合理，内容单轨制与双轨制上课安排得当，师资力量强，教学硬件设施通过分析大纲可以看出，大纲中的教学内容与时数分配好是我院田径教学的优势所在。培养面向世界，面向未来，中比较大的部分在于对学生基本技术的培养，而对于学生基具有敬业精神，创

8、新精神和实际能力的复合型人才是学校培[收稿fit期]2013—11．01第2期王听光，赵勇：山西省师范类院校体育教育专业田径课程内容设置现状分析与思考