卓越口才打造精彩课堂-论文.pdf

《卓越口才打造精彩课堂-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学研究在审批时，除对有明显不当的批改加以纠正外，都应予以充步的成功感。二是“评”。一般的作文都是为了表达某个中心分肯定，以保护学生的积极性。具体操作方法如下：或某种思想感情，但这种表达效果如何，却不像数理化学科(一)将学生分成若干小组，每组人数与作文评改的几那样有客观的标准答案，要加以评判，可选几篇典型的范文方面相对应，组内有几位同学，便批改几篇作文，每位同学来参考对照。因此，每次批改作文后，及时精选一篇或几篇批改一方面。例如：作文水平差的学生批改字词和标点，作各种层次的文章与学生一起对照分析，体会其成功的地方文水平好的学生批改语言、内容、创意等，

2、根据“作文批改标和不足之处，使技巧训练更具体化，让学生从中受到启发而准”，给作文下自己的评语。这样，每篇作文被批改达六七慢慢掌握标准。三是“改”。在基本掌握评判标准的基础上，遍，优点与不足也就完全显露出来了。让学生实际操作一番，要求小组成员在读完各篇作文后，互(二)对学生批改后的作文，教师不能采取不闻不问的相讨论，交流意见，共评得失，使作文要求更加具体化，激发“放羊式”的方法，因为毕竟学生的写作能力、赏析能力、批学生的参与意识，真正发挥学生的主体地位与作用。四是改能力尚浅，所以，教师应在学生批改的基础上，参考学生“赏”。在教室墙壁上开辟“佳作展示栏”

3、，把每次优秀的作文的批语再次批改。教师的批语应尊重学生的观点，多用鼓励连同评语一同展示，让学生共评得失，力求从各个方面得到性的语言，不宜对学生的作文内容和批语作较大的改动，以启发，同时营造一种声势：“这些佳作都来自同学中，我也能防挫伤学生的写作积极性。作文批改中要注意运用语言和写出这样的文章。”这不仅能让佳作作者产生荣誉感，也激文字的艺术，不能重总批、轻旁批，要对遣词造句、表现手法活了其他同学的情感因素，增强了他们的写作信心。等提出意见或建议，有针对性地设计小练习，做到批、练结作文在语文教学里占据着“半壁江山”的重要位置，所合。调动学生批改作文的主动

4、性与积极性，采取多种方式进以，教师在要求学生多花精力用于写作的同时，更应该要求行程序化训练，以期能真正学会改文章。在培养学生互改能自己在作文的备课和评改上多花时间，多花心血，不要以自力的过程中，教师要着重指出三个问题：一是“练”。初期的己太忙为借口。要知道，这是语文教师最辛苦的时候，但也作文批改训练，不妨把有关提示与要求定得具体详细些，以是语文教师最幸福的时候。期学生能明确训练重点，并且较顺利完成一篇文章，获得初(责任编辑付淑霞)卓越口才打造精彩课堂囹通北林业局第一中学苍雅莉良好的语言表达能力是一名语文教师综合素养的体中，会不知不觉走进文本，去感悟文

5、本中的喜怒哀乐，和作现。语文教师的语言要“言之有物”“言之有序”，前后连贯，者的感情产生共鸣，理性地提出自己的观点与思考。这样就条理清楚，并且做到说话有内涵、有情趣、有激情、显天真，可以在潜移默化中陶冶学生的精神情操，使学生的心灵得才能提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。这是语文到洗礼。教师区别于其他学科教师的地方。只有卓越的口才，才能打作为一名现代的语文教师，我觉得知识面不妨宽一些，造精彩的语文课堂。从天文到地理甚至艺术等多方涉猎，广为吸收。比如在教授一《旧日的时光》时，教师如果能在课堂上演绎这首诗的英语、语文教师的语言要有丰富的内涵有人说：“

6、教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，歌曲《友谊地久天长》，我相信，当学生看到你声情并茂、字如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。”正腔圆地演唱这首歌时，他们一定会为你折服。时代在进因此。语文教师要丰富自己的课堂语言，需要形象生动、绘步，我们的学生不再认为语文教师不懂英语是理所当然，他声绘色的言辞美。那么，怎样运用这种美来陶冶、感染学生们对于半个英文单词都不认识的老学究只会抱以轻蔑的一呢?首先，教师要抑扬顿挫、饱含感情地美读。学生在教师美笑。在《友谊地久天长》深情的歌词和优美的旋律中，学生对而和谐、悦耳动听的朗读声中，走进作者，走进文本

7、，感悟作于友谊的体悟会更深刻一些，比教师声嘶力竭地讲述更有品形象，理解文章作者所要表达的主题，体会品味文章中的效果。佳词妙句。教师在做好示范性朗读的同时，还要指导好学生要让学生觉得教师谈吐不凡，知识丰富，语文教师要多的朗读，要让学生读准、读顺、读通、读懂、读好，读出个性，番训练，首先让自己“想得到、说得出”，要尽量让自己的课读出风采，让诵读成为滋养学生语文素养的一道美味佳肴。堂语言接近经过思索写下的文字。语文教师美而丰富的课其次，富有磁性的点拨语。语色亮丽，语气适中，语调舒缓有堂语言要起到“融情于语、融情于境、语为境设”的妙用。致，语音沉着而有底气，

8、学生在教师如此富有磁性的点拨二、语文教师的语言要幽默风趣黑河教育2013．12教学研究幽默是智慧的灵光闪现，