“角”的认识因“钟”而生辉-“角的初步认识”教学实录与评析-论文.pdf

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1、教学频道蠢～⋯⋯⋯⋯JIAOXUEPINDAO盈曹铃执教(福建省南平实验小学)陈登连评析(福建省南平实验小学)“角的初步认识”是北师大版二年级指出：“教师教学应以学生的认知发展水师：你真行，摸到滑滑的、直直的地方下册第七单元的教学内容。教材分三个平和已有的经验为基础，面向全体学生，我们叫做角的边。(板书：边)部分，第一部分是通过学生熟悉的张开剪注重启发式和因材施教。”本节课教学，借师：大家想想，角有几条边呀?刀刃、钟面上两根指针及红领巾两边组成助于学生所熟悉的钟面上时针与分针构生：两条边。的角，帮助学生直观认识角。第二部分，成的图形，创设学生喜闻乐见的“我摆你师：老师把前面大家看到

2、的剪刀、钟通过活动角的操作和对应角的比较，学生猜”游戏活动，既唤起学生已有的知识经面上的时针与分针、红领巾图案中的角也初步体会角的大小与角的两边的张口有验，也进一步激发了学生的学习兴趣。请出来，你能指一指这些角的顶点和边吗?关，与边的长短无关；第三部分借助于互二、联系生活，唤起旧知学生上台指角的顶点和边。角板中的直角，帮助学生初步认识直角、锐1．找身边的角。【评析】教师让学生通过寻找身边的角、钝角。考虑到学生初次认识角有一定师：其实角这位朋友我们并不陌生，角，捕捉“角”的生活原型，密切了生活与难度，因此“角的初步认识”分2个课时教生活中到处都有，你能从身边找到它吗?数学的联系，感受

3、到生活中处处有“角”，学，第1课时教学围绕前两部分内容展开。请同桌互相说一说，指一指。数学有了生活的支点，学生学得自然轻“角的初步认识”一课教学，联系学生学生同桌互相说，反馈交流。松、愉快。教学中教师引导学生触摸角，生活实际，以“钟面”为载体唤起学生已有生。：(指着桌面)我们的桌面上有角。亲身体验角的顶点、边的特点，直观感受知识经验，以活动为主线，引导学生通过生：粉笔盒上有角。角，从而对角的初步认识有了深刻的印“活动角”的操作、比较、观察、发现等活生，：墙角的墙面上有角。象，为后面的学习打下坚实的基础。动，引导学生直观认识角、动态学习角、整师：同学们真了不起，能在我们的身3．认识角

4、的读写法。体把握角。一节课的教学实践，让我们深边找到这么多个角。师：我们身边有这么多“角”，为了便深地感受到“角”因“钟”而生辉。下面截师：(课件出示剪刀等图案)瞧!这些于区别，我们给它们取个名字好吗?取几个片断，以期共同分享教学的快乐。图中的角你能找到吗?请指一指。生：好!一、我摆你猜。激发兴趣生汇报，相机课件闪烁图形中的角。师：给角取名字有个要求：首先要用课件出示钟面(3时)。师：老师手上的这块三角板上的角，一条小弧线把两条边连起来，再在弧线旁师：说说这是几时?你能指一指吗?写上数字，如“1”，这个角就记作l，读生：3时。教师指名，学生上台指三角板中的角。作：角1。(边说边示范

5、)师：你能用学具摆出“3时”吗?2．认识角的各部分名称。师：“1”的“”符号与我们学过的生动手操作，用学具当分针与时针，师：请大家也拿出一块三角板，选择其什么符号很相似呢?有什么不同吗?(引摆出“3时”。中的一个角，像老师这样摸一摸(边说边示导学生把角的符号和小于号区别开来)师：摆得很好!要是老师像这样摆出范)．然后同桌互相说一说有什么感觉。生：与我们以前学的“小于号”很相似，一个图形，你能猜出是几时吗?学生动手触摸角，同桌交流后进行全不过“角”的这个符号，下面一条线是平的。师先后摆出“2时”、“4时”，生猜。班反馈交流。师：说得真好，大家在桌面上用手指师：(指图形)像这样用小棒摆

6、出的图师：谁来说说你摸角的感觉呢?写一写，记作：1。形，在数学上叫什么大家知道吗?生：老师，我将角的这里(指着顶点)生在桌面上用手指写。生：角。压在手掌上，感觉到尖尖的，很刺人。师：同学们也为这些角取个名字好吗?师：这就是我们这节课要认识的新朋师：压在手掌上刺刺的、尖尖的地方指名学生上台，在白板上边标注。友——角。(板书课题)在数学中叫做角的顶点。(板书：顶点)师：大家同意这位同学的意见吗?【评析】《数学课程标准(2011年版)》生：我摸到这里是直直的、滑滑的。生：同意。固l小学数学教育2014．6⋯～—道。。AO师：在大家的帮助下，这些角都有了自点和边在哪?时”的角小；“4时”分

7、针与时针组成的角比己的名字，这样就不会弄混了。想一一想，这(2)摆好一个角，同桌比一比谁的角“3时”的角大。些不同名字的角有什么相同的地方吗?大，并议一议怎么比较它们的大小?师：钟面上有角，其实“儿童乐园”中生：它们都有一个顶点、两条边。(师(3)想一想：角的大小与什么有关?也有好多角，请看(课件演示)。板书：一个顶点，两条边)与边的长短有关吗?师：“儿童乐园”中的角可不少呀!角师：有什么不同的地方吗?生动手做，教师巡视。的用处可真大呀!大家还想知道角的更生：这些角的