初中物理新课引入的方法归纳与思考-论文.pdf

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1、咖初中长乐市第二中学黄玉珍摘要：新课教学中，好的引入方法可以给学生一个启再用一杯热水浇童子的头部即可看到撒尿童子开始撒发思维的广阔空间，能够迅速吸引学生注意力、激发学尿，学生在惊奇中提出问题：为什么浇热水后童子会撒生学习兴趣、唤起学生潜在的求知欲。对初中物理新课尿呢?这样自然地引入课题，同时学生求知欲一子被激教学引入方法进行恰当设计，能为学生的新课学>-i创发了出来。又如：在声音的产生和传播实验中，我准备设理想的诱发情境，激发学生学习兴趣和热情，强化学了一面鼓、鼓槌和一个绑上细线的乒乓球。第一胃绑生学习新课的目标意识，使学生对知识的

2、承上启下结上细线的乒乓球接触被敲击的鼓面，看到乒乓球被反构更加明确，为实现高效的新课教学打下基础。复弹起，说明声音是由振动产生的；第二次敲击鼓面时关键词：初中物理；新课引入；激发兴趣；高效学用绑上细线的乒乓球接触未被敲击的鼓面，当学生看习到乒乓球也被反复弹起，就马上说出了空气能传播声新课教学中，引入是课堂教学的开端，新课引入是音。从已有经验和认识出发，运用学过的学习方法，为新课二、歧途引入法内容的教学作引导和铺垫，时间不宜太长，一般在3分对提出的问题留有悬念，留有疑问，甚至引发思维钟左右，否则会占据新课讲授时间。冲突，往往能引起学生

3、的注意和兴趣。对于那些容易受新课引入的方法设计遵循初中学生学习物理的心生活经验干扰的“前概念”现象，学生往往根据生活经理规律和认知特点，通过有目的地创设教学情景，快速验或直觉作出“定向思维式”的错误的判，这对采用启发学生积极思考，降低新课学习的难度。故意将思维引向歧途的方法，当学生发现自相矛盾，其新课引入的方法选择的依据：一是根据学生的实思维激烈冲突后，再有计划的将学生引入正途，实现真际情况来选择引入方式。如学生原有的知识储备、学生正把握知识的目标。当学生处于矛盾的思维之中，就会个体差异等。二是根据课程标准的要求。新课教学中。紧紧跟

4、随教师进述的路线，通过实验推理，始终保持积基于课程标准的最低要求，适当挖掘学生资源与课程极的思维状态，对知识的理解将会更加深刻。资源，灭车节教学的目标；三是教材中新课内容例如：上《电功率》时：教师出示两个外形相同的灯的具体处理方式。比如要有物理学科特点，体现情景泡同时告诉学生灯泡的铭牌分别是“PZ220—100”、性、演示性和实验性。“PZ220—409。教师提问：这两个灯泡接人家庭电路中哪结合本人多年在初中物理教学实践，对新课引入个更亮?学生回答“PZ220—100"o教师演示实验(把两个的方法归纳与思考如下：灯泡并联接入家庭电路

5、中)，当学生看到“PZ220—100”一、实验引入法更亮时有强烈的成就感。教师接着提问：这两个灯泡如物理是以实验为基础的一Ij学科，新课教学中，通果串联接入家庭电路哪个更亮?学生还是回答过实验引入新课，具有很强的学科特色和优势。这里讲“PZ220—100”。教师演示实验(把两个灯泡串联接人家的实验主要是指教师的演示实验，也可以师生共同做庭电路中)，当学生看到“PZ220-40”更亮。学生的思维演示实验。马上活跃到新课内容上来，这样的设疑就很巧妙的导教师要提倡“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，人了新课。然后再进行电功率新课教学。这样

6、的引入过利用日常生活中常见的物体或学生熟悉的玩具作实程不仅能让学生直接进入学习状态，而且使学生知道验，通过演示实验引导学生观察与新课密切相关的物有时生活中的经验是错误的、不可靠的。需要科学的检理现象，容易激发学生学习新课的主动性。有利于激发验和严格的科学分析。这对于培养学生的认识能力和学生的学习兴趣，促进学生学习。逐步树立辩证唯物主义的观点十分有益。例如，在《空气的力量》这节课中：一上课教师就让三、游戏引入法学生观察灌水后的撤尿童子放在讲台桌上是否撒尿?游戏引入法是让学生自己动手按要求完成一些简单的游戏来引入新课的方法。最大的好处是

7、学生会积启发学生思维、强化学生记忆，形成良好的学习动力有极配合，在轻松愉快的游戏过程中把学生的注意力集很好的效果。中起来。再利用意料之外的游戏结果激发学生求知欲，六、直接引入法再马上进行新课教学。直接从新课中引出新课的学习目标、重点和难点，例如，用游戏引入“音色”时，让班长走上讲台面通过开门见山式的直接引入，让学生明确本节课要达向黑板闭上眼睛，老师在学生中随机指定几个学生对成的学习目标和掌握知识的程度。这种直接引入法能班长提问“班长，猜猜我是谁?”，看班长能否正确回答快速引起学生对学习内容的注意，直接进入新课学习各同学的名字。游戏一

8、下子就能极大地调动起学生的状态。兴趣。教师在这个最佳时刻引入音色，学生自然很容易例如：温度计及其使用中：直接引导学生观察温度接受。又如：在摩擦力新课引入中，先让学生做“比力气计、阅读温度计的使用规则。然后开始分组实验：用分大小”的游戏