情境教学在小说教学中的应用-论文.pdf

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1、情境教学在小说教学中的应用回厉军容内容摘要：小说在初中语文教材中是较难把握的一大专题，这就要求教师在教学过程中引导学生积极主动地去感悟和思考。情境教学法作为一种新型教学方法，它可以通过教师生动形象的语言描绘，情境创设，陶冶学生的情感，引导学生感受作品所赋予的美。它可以发挥学生的想象力，提高学生的学习兴趣，进而提高课堂的质量。本文根据平常尝试总结了小说情境教学的四个小策略，与同行共享。关键词：初中语文小说情境教学体验与兴趣课堂引入创设情境，有利于趣，进而提高课堂的质量。同2、情境创设具有随意性，渲染氛围，赞可夫曾说过“教学样，在初中语文的小说教学中情缺乏实效性法一旦可以触及

2、学生的情绪和意景教学也不失为一个值得借鉴的首先体现在教学过程中多媒志领域，触及学生的精神需要，方法。体创设情境的应用不当，有时候这种教学法就能发挥高度有效的课堂引入创设情境，有利于老师为了吸引学生的注意，会在作用”。将情境教学利用到小说渲染氛围，赞可夫曾说过“教学多媒体应用上大费周章，但是显教学过程中，有利于激发学生的法一旦可以触及学生的情绪和意得本末倒置，适得其反。这也就学习热情，提升学生参与语文学志领域，触及学生的精神需要，说明多媒体教学创设情境不是万习的积极性，促使学生语文素养这种教学法就能发挥高度有效的能的。再次，有些过分追求创设的提升。但是从当前初中语文小作用”

3、。将情境教学利用到小说情境形式的多样化，可能在一节说教学情境教学的情况来说，还教学过程中，有利于激发学生的课中使用好几种的情境创设方存在一些值得深入研究的问题。学习热情，提升学生参与语文学法，使得课堂凌乱不堪，学生的下面本人就结合初中语文小说教习的积极性，促使学生语文素养注意力无法集中。学中存在的问题，探究一些情境的提升。但是从当前初中语文小二．如何在初中语文小说教学教学如何在小说教学中得以应说教学情境教学的情况来说，还中创设有效的情境教学用。存在一些值得深入研究的问题。(一)有效的教学情境必须小说在初中语文教材中不仅下面本人就结合初中语文小说教满足以下几点：占有较大的比

4、重，而且也是较难学中存在的问题，探究一些情境1、情境利用的目的应当观把握的一大专题。入选语文课本教学如何在小说教学中得以应确，在吸引学生注意力的同时必的小说都是古今中外的名篇，风用。须要防止仅为增加课堂气氛而使一格流派不一，给学生提供一个异．当前情景教学法在初中语得整个课堂流于形式，没有达到彩纷呈的世界的同时，也带来了文小说教学过程中存在的问题教学的目标。不少小说教学过程中的问题，现1、情境创设不合理，与教2、必须把握住学生的学习在有些学生在阅读小说时只是一学需要不符起点，充分了解学生的心理特点味地追求情节，过于注重娱乐不管教师采取什么样的教学和思维水平，如低年级最好采取

5、性，这样单纯地追求新奇往往会方法，其最终目的都是为了实现较多的直观演示、模拟表演的形影响学生语文素养的提高。小说教学目标。情境教学作为一种教式创设合适的情境，而高年级可教学是初中语文教学中的重要部学方法当然是毋庸置疑的，但是能需要教师创设一种真正的问题分，这就要求教师在教学过程中从当时的现状看来情境教学过程情境。引导学生积极主动地去感悟和思中情境创设不合理。一是情境创3、必须与学生的背景知识、考。如今，开展的如火如荼的新设与教学目标的实现相脱离，有生活环境密切相关，有助于学生课改，对传统的教学方法也提出些教师在小说教学中一味追求情认识知识，提高体验和理解知识了质疑。情境教

6、学法作为一种新境创设的形式，没有把教学的实的能力。型教学方法，它可以通过教师生际需求。二是情境创设过程中过(二)小说教学中情境创设动形象的语言描绘，情境创设，于注重模仿，忽视其灵活性。这的方法陶冶学生的情感，引导学生感受样不利于激发学生的学习兴趣，小说情境教学创设的方法有作品所赋予的美。它可以发挥学培养其思维和情感。很多，因此在具体教学实践中可生的想象力，提高学生的学习兴圜一目以根据不同的教学目标和内容选“路”又有什么样的关系呢?由受到金钱的腐蚀。从而可以揭示择不同的方法，也可以将几种创此引导学生思考，理解这句话的出文章的思想：资本主义社会中设情境的方式进行融合，以达到哲

7、理。再如《老人与海》这篇小人与人之间赤裸裸的金钱关系。最佳的教学效果。说也可以通过设置问题的方法来这样这个表演使学生在娱乐中学1．激趣性：课堂导入设置合启发学生思考，加深对小说思想到了知识。理情境的理解。“这篇小说主要讲的是4．数字化：多媒体展示创设常言道“好的开端等于成功谁做了一件什么事情?本文塑造情境一半”，往往一个好的导语对这的是一个什么样的人物形象?小情境教学的核心就是创设情堂课至关重要，小说教学也不例说要表达的中心思想是什么?”境，尽可能接近原文的情景。多外，导语具有知识性、趣味性、通过这一系列的问题让学生自由媒体具