小学英语教学中要注重培养学生的心理优势-论文.pdf

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1、区。阅读时多动脑思考，不仅利于增强阅读效果，而且利于锻炼思维，发练。而默读的方法则主要通过教师的引导，在课堂教学和阅读课中，依靠展智力。“动手助读”，一是指动笔圈点、批注、摘录、摘要、制作卡片、学生自己在长期的自觉阅读中逐渐掌握，除此别无他途。写读书心得笔记等；二是借助工具书、查阅资料等。语文学习的社会性、当学生掌握了一定的阅读方法，并形成了良好的阅读习惯，且具备了实践性决定了必须进行大量的课外阅读，才能迅速提高语文能力，因此读较强的阅读能力时，那么学生在学习过程中便会如虎添翼，学习效率便会书看报的习惯相当重要。我

2、们在要求学生坚持天天读书看报的同时，还通有较大的提高，学习质量便会产生质的飞跃，学生就成了真正的学习主人。过每周开设一节阅读课的办法，从阅读教学上促使学生良好的读书习惯的那么，怎样才能确保学生阅读能力的形成呢?1．必须做到教学目标的优化。形成。阅读教学的改革在目标上表现为单一化发展为综合化，语文目标是综合目3培养高品位的语感标，从系统的观点看，整体效应大于局部效果，在综合作用下，系统的个著名语感专家王尚文说：“在阅读过程中语感起主要作用。”语感是社别要素才能获得充分的发展，割断与其他要素的联系，孤立地发展某一要会人

3、的一种丰富、全面而深刻的感觉，实质上它就是人的情理感、人格感。素，往往会劳而无功。语文能力的发展，是以思想认识、审美感受为基础从现象看，语感是对语言的感觉，实质上它是心灵的感觉。的，思想教育渗透于语言训练之中，不仅不会两败俱伤，反而会相得益彰。语文教学的独特功能和优势就在语感上头，正如美术教学和音乐教学2．要实现教学内容的优化课文教学是语文课堂教学的主要内容，传授语分别在色彩感、线条感和乐感上头一样。语文课程的人文性有多方面的内文知识，训练语文能力，进行思想教育，培养审美情趣，主要以课文作为涵，培养高品位的语感是它

4、最主要最集中最鲜明的体现。阅读同一作品，凭借。所以在横的方面，要重视常用文体、文学作品、文言文三类课文教不同的阅读者就有不同的感受。人们常说‘‘。千个读者就有一千个哈姆雷学的优化；在纵的方面，要重视由“讲读课文一课内自读课文一课外自读课特”，语文教学不是要把这一千个哈姆雷特变成标准化的一个，而是通过莎文”组成的单元教学的优化。士比亚的原作中“这一个”去丰富、提升学生心目中的“这一个”。这样，学阅读是学习之母、能力之砥、智慧之源、思想之船，具有认识价值、生心目中的“这一个”哈姆雷特就有助于学生“这一个”人个性的形成与

5、提能力价值、智力价值和教育价值。阅读的认识价值主要在于“知”之多与“认”升。衡量语感品味高低的一个主要标准就是它是否具有独特性，能否见别之快。就“知”之而言，文字符号信息载量甚大。目前，书籍材料仍是积累、人之所未见，感别人之所未感。保存、传播知识的主要手段。就“认”而言，视觉输入信息流量甚大，所谓“百4掌握阅读方法闻不如一见”，反映了这方面的优势。阅读是发展写作能力的基础，“读书阅读方法的掌握关系到阅读质量和阅读效率的提高。阅读方法主要包破万卷，下笔如有神”，反映了“读”对“写”的促进作用。英国哲学家培根说括朗读的

6、方法和默读的方法。依据不同的阅读目的、阅读范围、阅读程度、过：“书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运阅读环境，有不同阅读方法要求。其中朗读的方法可以在早读、课堂教学送给一代又一代。”这反映了阅读的教育意义所在。由此看来，必须重视和和朗读表演过程中采用范读、集体齐声朗读、个体朗读等训练方式进行训加强中学语文阅读教学，以利学生的智力发展。小学英语教学中要注重培养学生的心理优势刘万俊(河北省怀安县左卫镇第二小学)【摘要】随着课程改革的不断深入，要使初学英语的小学生形成学好英语的心理优势，并且使这种

7、优势得到保持与发展，兴趣是关键。那么，如何激发小学生学习英语的兴趣，开发潜能，乐于获取英语新知呢?【关键词】小学；英语；兴趣；心理优势随着课程改革的不断深入，要使初学英语的小学生形成学好英语的心体验成功的喜悦，进而萌生对英语学科难以割舍的爱。理优势，并且使这种优势得到保持与发展，兴趣是关键心理学家皮亚杰4集体和谐。发展兴趣认为：“浓厚的兴趣可以激发强大的学习动力，使学生在乐中学，在活动中英语教学集体是由学生、家长和教师组成的。该集体中的每个成员在学。使每个学生的潜能得到有效的开发。”那么，如何激发小学生学习英语心理

8、上、认识上、情感上、行动上的和谐一致，对学生兴趣的发展都起着的兴趣，开发潜能，乐于获取英语新知呢?不可忽视的作用，师生间的和谐，教师与家长、学生与家长关系的和谐，1注重情感。激发兴趣可以使学生在英语学习中表现出强烈的自尊和自信，形成战胜一切的心理《义务教育英语课程标准》强调：“要关注每个学生的情感，激发他们优势。学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信