《正负数》教学案例与反思-论文.pdf

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1、蛰OPENc~ssm《正负数》教学案例与反思徐建林【江西省乐平市塔山街道中心小学，江西乐平333300】教学内容：北师大版小学数学第七册《正负数》第二种：用笑脸图、哭脸图表示(如：笑7000元、教学目标：哭1000元)1．在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，第i种：用带方向的箭头表示(如：一5、一3)初步学会用正、负数表示习常生活中具有相反意义的第四种：用加号、减号表示(如：+3、一2)量；会正确地读、写负数。师：你用的符号意思你明白，我用的符号意思我2．使学生在具体的生活情境中，经历数学化、符明白的，数学语言是要交流的，要让大家都能看

2、明白，号化的过程，体会负数产生的必要性。怎么办?3．感受正数、负数与生活的密切联系，享受学习生：要统一。数学的乐趣。师：在同学们所用的符号中，哪个更具数学味?教学过程：生：用加号和减号数学味更浓一点。一、创设情境，自探新知：师：这种表达有什么好处?(一)请你说出它的反义词来：生：简明、清楚．上一()高一()大一()师：对。早在2000多年前，就有数学家提出这种前一()左一()表示方法，并得到大家认可，而且一直沿用至今。师：下面换一种方式，不说词，说一件事。3、认识正、负数。飞机起飞一飞机降落师：你知道像上面的数叫什么?(正数)+3怎么飞船升

3、空一飞船着陆(返回)读?师：这是我们生活中具有相反意义的词语或相反生：读加三。意义的事件，实际上在我们生活中还有许多相反意义师导读：正三的量，如我班一个同学上课表现好，老师给他加了3师：像下面的数呢?(负数)板书_2怎么读?分，一个同学午休课的时候在大吵大闹，被扣了3分，生：负二你认为这两个3分一样吗?4、读上面各数，并板书在黑板上。生：不一样，一个是加，一个是减。师：加号和减号和过去的意义不同，加号叫做正师：我们可不可以说这两个量是具有相反意义的号，减号叫做负号。抢读。+200、+5．8、一2．7、26量?(同时贴于黑板相应位置)师：今天

4、我们就一起来研究生活中具有相反意义师：26是什么数?在写数时，为了简便，可以去的量。掉正数前面的正号，去掉正号后仍然是正数。这些数(板书课题：正负数)你们熟悉吗?(是我们过去学的数)(二)记录相反意义的量二、自主探究。发现交流正、负数的秘密1、把听到的数清楚地记录在表格中。要求：听清(1)师：同学们请仔细观察这条数轴，然后小组信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息内交流你发现了什么?准确、简洁的表示出来。关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。1足球比赛，中国队上半场进了3个球，下半场丢了2个球。(留足时间让学生自主在数轴上去发现：

5、正数、负数也是表示相反意义的量；正数、负数是无限的；所有2学校四年级转来5名新同学，五年级转走3名同学。的正数比0大，所有的负数比0小；正、负数大小的比较)3小刚的妈妈做生意，五月份赚了7000元，六月份亏了1000元。生：独立观察、思考后交流各自的发现。(教师走进学生倾听学生的发现)足球比赛上半场下半场(2)汇报交流内容转学情况四年级五年级师：下面请各小组交流你们的精彩发现。生1：我们组发现了正数有无穷多个、负数是也帐目结算五月份六月份一样；2、收集学生的记录单展示交流：生2：我们组发现了正数比0大，负数比0小。第一种：用文字表示(如赢3

6、、输2)生3：我们组发现了越往左边的正数越大，越往·52·嘶勉．_右边的负数越小⋯⋯米。师：引导学生小结《适当板书》3、方向中的正负数。同学们发现了正负数中这么多的秘密：0既不下图中，每个小格代表1米，小华开始的位置在是．．．(正数)，也不是⋯(负数)；正数、负数是⋯0处。(无限的)；所有的正数比0⋯(大)，所有的负数比(1)小华从0点向东行5米，表示为+5，那么从0⋯(小)；正、负数大小的比较。0点向西行3米，表示为()米；(2)如果小华的位(3)巩固练习《课件出示》置是7米，说明他是向()行()米。(3)如果1、填空小华的位置是一8米，

7、说明他是向()行()(1)比0大的数用()表示，比0小的数用米。()表示。4、运动中的正负数(2)0既不是()数，也不是()数。刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米2、判断栏的成绩是13．42秒，当时赛场风速为每秒一0．4(1)+15可以写作15。米。(1)小组讨论：风速怎么还有负的?(2)反馈并(2)-_2，—5，一1O，一10o，都是负数。组织学生进行简要表演。(3)O表示什么也没有，0比负数小。四、课堂小结：(4)+5和—5表示的意思是不一样。在今天的课堂上，我们只是初步的认识了正、负3、在。里填上“>”“<”或“=”。数，其

8、实生活中有更多的负数等着同学们去探索、发Oo一3OO—一6—-3O—-2现，只要同学们细心观察，一定会用我们所学的知识80-8090—J9+7o7发现问题、解决问题!三、结合生活