关于电视频道专业化的几点思考-论文.pdf

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1、2014(18)虑第J181伍技术协作信息技术威果展矛关于电视频道专业化的几点思考关士大庆电视台所谓电视频道专业化,是根据电视市求增开了新闻频道、经济频道、体育频道、心。那么,电视频道的竞争优势何在?英场的内在规律和电视观众的特定要求,以电影频道、戏曲频道、科教频道等等,节目国古典经济学家大卫·李嘉图发展亚当斯频道为单位对电视节目内容进行划分定内容越来越丰富,栏目分得越来越细,功密的绝对成本差异学说,创造出了国际分位,使其节目内容与风格能比较集中地满能定位也越来越明确。分众化时代中的电工中“比较成本说”:每个国家不一定生产足那些特定领域受的需求,本质上是一种视消费者的需求所出现的分化,使得通过

2、各种商品,而集中力量生产那些利益较大目标市场营销策略。目前,从各地电视台建立一定数量而定位不同的专业频道来或风险较小的商品,然后通过对外贸易交I频道上看,似乎已经按照内容进行了专满足消费者多样化的需求成为大势所趋。换,在资本和劳动力不变的情况下,使生业化的定位,但从电视剧和外买节目由台频道专业化的市场需求,一方面来自观众产总量增加。如此形成的国际分工对贸易总编室统一配送,广告由广告部统一制作的收视分众化需要,另一方面也来自客户各国都会有利。其实,这里说的就是要有送播出部插播,自办新闻、专题、文艺节目的广告投放需要。媒介经营的二重性原理所侧重,寻找自己的比较优势,把本身的各自为政的格局来看,还没

3、有人来彻底地告诉我们:一个电视节目的经济功能,并特色做足做强。没有一种产品或品牌能为一个频道的风格和形象来进行通盘考未在它售出之后即告完成,因为在它被消够覆盖整个市场。每个频道都会在市场空虑和进行千方百计的专业化城县合经营,费的时候,又转变成一个生产者。它产生隙中找到自己的位置,形成自己的特色。所以还没有实现真正意义的频道专业化。出来的是一批观众,然后,这批观众又被根据产业竞争的经济学理论,每个频道都一、市场细分使得频道专业化成为必卖给了广告商。电视广告发展初期,客户面临两大威胁:一是潜在进入者的威胁;然做广告是简单的一种广告概念,他不是指二是现有替代品的威胁。对于前一种威频道专业化是电视发展

4、的大趋势之向非常明确的一个消费群体,注重的是收胁,比较优势形成的频道特色,树立的品一。随着社会经济文化的发展,这会生活视率;当市场发展、企业认识提高后,他需牌,是那些新生媒体难以短期内模仿得到呈现出多元化的价值取向。观众对电视的要针对特定时段和相对固定的群体来做的。至于面对现有替代品的威胁,应该不需求,不再满足于频道数量,图像清晰,多广告,注重的是广告目标受众的干人到达断扩大自己媒体产品与替代品的差异程向选择。而是希望更具个『生化专业化的频率。而专业频道锁定的目标分众群,无论度,改进、完善替代品不能做到或做得不道,来满足个『生化的生活方式。是年龄、职业、收入水平、消费观念等等方好的功能,即做到

5、俗话所说的“人无我有,市场细分使得频道专业化成为必然。面都比较接近,是他有的放矢的最佳选人有我优”。市场学发展的核心内容就是从强调生产择。三、合理配置彰显频道专业化的优越者的要求转为强调消费者的要求。向传播二、频道越来越成为电视生产的稀缺性领域的渗透,导致了传播模式由传播者本资源在浙江、湖南、广东、四川等省份,频位的“传受型”向受众本位的“受传型”转在电视产业中,频道是先决的资源,道专业化的探索是伴随着广电集团的成变。体现到电视观众身上,收视动机、收视是电视生产赖以进行I『勺载体。根据央视调立,有线、无线的整合同时进行的。在这轮兴趣、欣赏习惯等方面的区别与差异已经查中心的统计,我国现约有300

6、0个以上以对象性和专业性为依据的频道划分之很明显。不同类型的消费者对不同的节目的电视频道,但是,我相信,作为一个地市后,频道、人才、资金、技术设备等资源,在形态有着不同的兴趣:如对电视剧,青少级的电视频道,只要充分挖掘本地新闻资保持有序竞争的前提下进行合理配置、调年兴趣高于老年、女性高于男性、低文化源,更好地呈现本地的风土人情,充分展剂利用,使其减少闲置,谋求规模效应,达高于高文化;对综艺节目,年纪越大的兴示本地主持人独有的贴近性魅力,进行更到投入与产出效益的最大化。从小处讲,趣越低;对新闻经济类节目,城市高于农具地方特色的复合频道特色的包装,定能尊重社会分工细化现实、按照电视节目营村、高文化

7、高于低文化⋯⋯英国伯明翰大牢牢吸引住观众的眼球。频道资源就能生销中受众市场细分化原则进行的频道专学“当代文化研究中心”著名学者约翰·费发出最大的市场价值。业化,在争夺观众市场的份额、争夺观众斯克认为:在观众的接受过程中,整体的经济学中有个名词叫可替代性,其涵闲暇时间的支配份额和吸引广告客户方“大众”消失了,取而代之的是形形色色的义是指产品或服务在功能和作用方面的面,具有无可比拟的竞争优势;从大处讲

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