如何激发中学生学习英语的兴趣-论文.pdf

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1、囝日囝中学生英语·中旬刊(2014年第6期)【摘要】对于乡镇中学来说，英语的学习存在着很多的困难，学生英语基础差、底子薄。面对这样的学情，激发学生学习英语的兴趣将是学好英语的关键。【关键词】初中英语学习提高兴趣兴趣是最好的老师和最好的学习动力，学生学习词时，可以让学生把教室布置成动物乐园，到处都能英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高，学习的效果就看到有趣的玩具动物。让学生们也戴上了自己所喜爱越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需的动物头饰。上课时，学生们便感到不是在课堂，而是要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自亲临一个热闹的动物园。使教学全过程

2、中把学生被动愿、主动学习英语的习惯。那么该如何在英语教学中提学习变为主动学习，而且充满了乐趣，真是“课始时分高学生的学习兴趣呢?兴已浓，课行时分兴正浓，课终时分兴犹浓”。1．创设民主和谐的课堂教学氛围。激发学生的学3．创设语言情境．激发学生兴趣习兴趣在教学设计时围绕教学内容创设让学生可以参1．1教师与学生平等相处与表演的各种语言情境，激发起学生的参与意识及自在课堂教学中，教师应成为一个学习活动的参与主能力，来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，者、组织者、策划者，而学生才真正是学习活动的主让其轻松愉快地学习英语知识。在不断的情境参与过题。这并不单纯只是角色上的分工

3、，应该体现在师生程中逐渐提高学生的听、说、读、写的能力。学生在活人格上的平等。教师不应整堂课只站在那高高的讲动中体验成就感，以活动中培养基学习、总结及探索台，要走下讲台到学生中间去，以饱满的激情、良好的的素的能力。如在教学与“Shopping”有关的内容时，我情绪，真诚地、微笑着面对每一位学生，对待每一位学创设了以下的教学活动：①将讲台做为柜台，以精美生，和蔼可亲，从而主动地接近教师，乐于和教师交的剪贴图片或拿自家小孩的玩具充当“货物”，ap—流，积极地参与到学习使学生活动中。ples，aglassofmilk，acupoftea，abottleoforange，1

4、．2拉近与学生问的心理距离cakes，oranges等。②师生分别扮演“营业员”和“顾在日常教学中除了课堂45分钟外，其他时间学客”进行购物情景对话。③引导学生重点掌握CanI生的课表排的满满的连进教室的几乎都很少有，为了helpyou?Whataboutsomethingtoeat?Wouldyoulike拉近与学生间的距离，教师要学会除了英语课堂上以somethingtodrink?Whatwouldyoulike?等语言知热情平等的心态对待每一个学生外，还应学会利用课识，通过创设情景，使学生能够学以致用。余时间来实施感情投资，利用课外活动、课间时间主4．借助现

5、代教学设备。激发学生兴趣动找学生谈心，多接触学生，询问一下他们的学习及英语属语言类课程，而学习语言课程最怕缺乏语生活情况，要学会学生生一起学、一起玩在、一起笑言环境，若课堂没有英语气氛，会让那些具有好动、情在，这样可以缩短师生间的心理距离。师生之间距离感易变特性的学生感到枯燥乏味。借助现代教学设备的缩短可以激发学生对英语的学习兴趣。多媒体技术，精心设计好每一堂课，使单调的词汇、语1．3尊重、理解、宽容每一个学生段具体化、抽象的语言、生动及形象化，来吸引学生们中学生随着年龄的增长自尊心也在慢慢的增强。的注意力，激发起他们的学习情趣，成快培养其学习“伤面子”的事不仅是我

6、们成年人无法接受的，对于中兴趣，提高学英语的能动力。例如，我在上九年级上册学生来说教师不在意的一句批评让他觉得在同龄人面(

7、用英语助”的原则，避免“批评与训斥”。现在的孩子总是把面表达出他们的观点，语法根本没犯错。子挂在嘴边，千万注意别伤了他们的“面子”，这样他会兴趣是推动学生学习的动力。英语学习，兴趣为先，对你产生抵制情绪，接着就不爱上英语课了。我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语2．发挥学生的主体作用。激发学生的学习兴趣的兴趣，活跃课堂气氛，使学生想学英语，爱学英语，从新课改，新理念，英语教学一改往日“满堂灌、填而学好英语，使课堂教学即实效、高效又富有情趣。鸭式”的传授方式，给学生较多的活动时间，使他们提供多种自我表现的机会。让学生自己去尝试、讨论、合瓣瓣作。自己去接受