初中语文课堂教学中的导入技巧-论文.pdf

《初中语文课堂教学中的导入技巧-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、ir_]争嘻磊寺l鬟中壬曩灿i◇践探l当L蚌解新的一课，最让我绞尽脑汁、反复推敲的环节就是开7了场白，即导入浯。精彩恰当的课堂导入，能●如磁石一般引学生的注意力，不仅带给学生愉悦的亨受，更能激发学生浓厚的学习兴趣，为学、=]新课打下良好的基础。因此，独辟蹊径、富有新奇、依据内容找切入点等成为我计导入语的关键。以下是本人进行的几尝试。一、故事导入讲故事址语文课堂中常用的导入方么把谜底猜出来的，自然引入课文——法国著名的昆虫学家法布尔的科学观察随笔《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈的特点的，又是如何来介绍

2、的。因为谜语有趣、简洁，而且富有启发性，一下子就激发了学生急切学习的动机。六、由疑激趣实践证明，疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，有力地调动学生思维的积极性和主动性，是开启学生思维的钥匙。如在讲解《山市》时，我先向学生提出疑1司：“海市蜃楼”是怎样形成的呢?有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》中描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底怎样的奇观呢?让我们走近山市，去感受这山市奇观吧!多种导

3、入法的运用，让我从一支粉笔、一块黑板的单调枯燥中摆脱了出来，为课堂注入了新鲜的空气与青春的活力。良好的开端是成功的一半，科学地导入定能为我们的课堂锦上添花!(作者单位：青海湟川中学第二分校)课本剧的编排、表演，能够使、生深刻揣摩人物的心理、语(责任编辑陈丽娜)青海教育2014年第4期