捕捉初中语文的生活元素--谈初中语文的生活化教学-论文.pdf

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1、捕捉初中语文的生活元素谈初中语文的生活化教学河南省驻马店市驿城区胡庙二中王红霞【摘要】众所周知，语文是培养和目时变得无所适从。的转变提供了良好的平台。提升学生语言表达能力、空间想象能2．缺乏主动性，主人翁意识淡薄2．丰富课余活动，提高课堂延展性力、逻辑思维能力的重要科目。近几年陶行知曾经说过：“要解放孩子的众所周知，语文是各门基础教育课来，随着新课改在全国范围内的推广和头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分程的有机组成部分。而在生活中语言是普及，初中语文教学也由原来的应试得到自由的生活，从自由的生活中得到人与人交流的手段和重要方式

2、。因此，性、僵化性逐步转变得具有实践性、生真正的教育”。由此可见，在初中语文教很多人说语文学习的延伸相当于生活活性和趣味性。因此，在初中语文教学学过程中，教师应将教育的重心放在培的延伸。由此可见，在初中语文教学实实践中。教师应以班级学生的实际学习养学生的自主学习能力和创新性思维践中，教师应本着“让语文走进学生的水平为根本出发点，同时，结合新课改上，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”，日常生活，让生活融人到学生的语文学的教学内容和教学目标，采用灵活多从而将学生们从“喂养式”的教育模式习中去”的原则，打破传统死记硬背、套变、形式多样、层

3、次鲜明的教学手法，逐中解放出来，进而促进学生们由“让我模式的语文教育模式，从而让学生们在步增强初中语文课程的生活性和实用学”的知识被动接受者积极转变为“我感受语文学习中生活趣味性的同时，提性，从而在提高学生文学素养的基础要学”的知识学习者。升其自主学习能力和主观能动性。上，促进学生表达能力的全面提升。然而，在初中语文教学实践中，由例如：初中语文教师可以组织学生【关键词】生活性；实用性；趣味性；于很多学生已经适应了教师“喂养式”们在课余时间开展“关爱空巢老人”的创新性的教育模式，当老师尝试着将课堂的主公益活动，让学生们在参与生活活动

4、实陆游曾说过：“纸上得来终觉浅，绝动权放给学生，让学生自主寻求、探究、践后，将自己的感悟写成文章。这种由知此事要躬行”。由此可见，知识来源于总结知识重点、要点时，很多学生变得自身生活实践写出的感悟，不仅能积极生活，只有将知识回归生活，用知识去无法适应，更有甚至会有抵触心理。这调动学生运用所学知识解决实际问题指导生活才能真正实现知识本身的价种缺乏主人翁意识的被动学习模式，也的主动性和积极性，同时也为学生接触值。因此，在初中语文教学实践中，教师导致了很多学生在面临实际生活问题社会、感知生活提供了良好的渠道。应逐步转变以往“填鸭式”的教

5、学模式，时，变得无从下手、无所适从。结束语应在立足教材的基础上，选取与教材密二、初中语文生活化教学的有效措众所周知，语言是人与人之间交流切相关的生活素材，来增强语文课程的施的主要工具和手段。因此，在语文教学趣味性、生活性和实用性。从而让学生1．增强课堂趣味性，活跃课堂氛围中融人生活元素便显得尤为重要。而初们在寓教于乐的学习氛围中，逐步提升俗话说：“兴趣是最好的导师”。由中是培养学生空间思维能力和发散性自身的文学素养和语言综合运用能力。此可见，选取学生们感兴趣的语文话题思维的黄金时期。因此，在初中语文教一是增强课堂趣味性的关键所在。

6、因此，、捕捉初中语文中生活元素的必学实践中，教师应结合班级学生的实际要性在初中语文教学实践中，教师应在充分学习水平，选取贴近生活、实用性强、新1．思维禁锢严重，知识运用性差研究教材的基础上，结合时政热点、热颖灵活的教学案例，为学生构建一个可初中语文课程是培养学生文学素点话题、名人轶事等为学生们选取一些观、可想、可思的良好学习氛围。从而来养和语言综合表达能力的黄金时期。因趣味性强、生活气息浓厚、实用性高的激发学生的学习主动性和积极性，这不此，在初中语文教学实践中，教师应在题材。这样不仅能让学生们在寓教于乐仅有利于学生学习主体地位的转

7、变，同充分挖掘教材实质的基础上，结合班级的语文学习中体会到字词、语法、作文时，也为生生互动、师生互动的和谐班学生的实际学习能力和学习水平，选取的学习乐趣，更为学生们自主学习能力级氛围的构建起到了良好的促进作用。与教材内容密切相关，同时又不失趣味的培养和提升构建了良好的平台。【参考文献】性、实用性和实践性的生活案例来增强例如：在初中语文教学过程中，教【11严长欣．捕捉初中语文的生活元语文课堂的趣味性和实用性。这样不仅师可以将学生分成几个小组，让小组成素开展生活化教学Ⅱ1．《成才之路》，能有效的将生活元素融人到语文教学员将每天观察到的

8、生活趣事、生活现象2013(29)．实践中来，而且也为学生用所学的语文写成日志、微博等，并在班级上以小组[2】寇思明．捕捉初中语文的生活元知识解决实际生活问题构建了良好的赛的形式演讲给其他同学听。这促使学素——啵初中语文的生活化教学Ⅱ】．知识平台。