《小小艺术家》教学设计.doc

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1、《小小艺术家》 教学设计湖滨路小学朱娜娜 教学内容：    唱一唱  《小小艺术家》教材分析： 这是我国著名作曲家、音乐教育家丁善德先生谱写的一首儿童歌曲。旋律轻快、活泼；歌词简练、直白，词曲在结合中充满了幻想与童趣，在三拍子节奏的流动中，更具其艺术效果。歌曲为不规则的三段式结构：A乐段（3424）+B乐段（555）+A（再现）乐段（524），G大调式写成。教学目标：1、 认识一个升记号调的首调唱名法及调号“do=G”。2、 引导学生共同完成歌曲《小小艺术家》。教学重点： 感受歌曲的情绪并能用轻快活泼地演唱歌曲。教学难点： 认识一个升号调的首

2、调唱名法及调号“do=G”。 准确的把握歌曲中休止符的唱法。课前准备：课件黑板五线谱教学过程：导入：1、 课前播放《小小艺术家》歌曲伴奏。2、 师：同学们，你们喜欢画画吗？都喜欢画什么？3、 学生回答，教师小结。新授：(一) 感受歌词1、 师：今天我们来一起来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《小小艺术家》。（板书课题）2、请一个学生有感情的朗读歌词，其他学生听听、说说歌词中小画家都画了些什么？（生听并回答）3、学生齐读，感受歌词所表达的情绪。4、教师评价小结。（二）学习G调歌曲旋律相关知识。1、课件播放对比C调和G调歌曲旋律，学生听辨哪一种调子能更

3、好的表达我们内心的赞美和自豪。2、复习以前学习过的C大调各音的位置，课件讲述G大调。认识一个升记号的各个音的位置，G大调首调唱名法及调号do=G3、教师指导学生尝试识谱歌曲A段各音。反复练唱，加节奏。（三）学唱歌曲旋律1、课件出示歌谱（五线谱、唱名谱对照）视唱歌曲旋律。2、练习唱谱时，反复演唱有八分休止符的小节。3、多种方法练习，教师强调演唱时注意歌曲情绪的表达。（四）学唱歌词1、在一次读歌词，要求读出歌曲的节奏。2、部分学生读歌词，部分学生唱旋律。3、跟音乐将歌词带入旋律中演唱，教师纠正指导。4、巩固练习  （1）分组比赛唱 （2）与老师接

4、龙唱 （3）播放伴奏音乐，引导学生边唱边表演。拓展：1、学生分小组或个人以“画上那…………”为主题创编歌词，为歌曲中的小画家绘制出更多更美的图画。 2、汇报表演，师生评价。3、全体师生齐唱歌曲《小小艺术家》，请学生用自己喜欢的方式表现歌曲。 小结：