一次比一次有进步(2）.doc

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1、《一次比一次有进步》教学设计（2）教学目标：1、指导学生认识12个生字，会写“回、片、皮”3个生字。认识笔画“横钩”。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、指导学生理解课文内容，让学生懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点：引导学生明白燕子妈妈为什么夸小燕子。第二课时一、复习巩固：1、做游戏：走迷宫。（复习巩固生字词。）2、开火车认读生字词卡片。3、完成课后“读读说说”练习，并仿照例子练说。出示：看看  看一看   说说  说一说　　比比_________    读读___________　　听听_________   数数___________二

2、、理解感悟：1、有感情地齐读课文。2、出示问题：（1）小燕子去菜园看了几次？每次都看到了什么？（2）燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？3、小组学习交流。（1）小燕子去菜园看了几次？（用序号标出来。）（2）每次看到了什么？用横线画一画，再读一读。（引导学生在朗读中体会小燕子有所发现时的快乐心情。）（3）教师出示冬瓜与茄子实物，指导学生观察。（4）燕子妈妈为什么会夸小燕子？用符号圈出燕子妈妈每一次夸小燕子的话，读一读，注意读出夸奖的语气。（5）请你也来夸夸小燕子。4、分角色朗读课文。读后评议。三、扩展思维：1、出示：黄瓜与苦瓜，橘子与苹果。观察，讨论不同。2、师总

3、结：小朋友们，小燕子通过仔细观察，了解了冬瓜与茄子的特点，我们也通过仔细观察，了解了黄瓜与苦瓜有什么不一样。因此我们懂得了只有认真细致地观察，才能详细全面地了解事物。五、布置作业：1、选择自己最喜欢的蔬菜或水果，仔细观察，说出特点。可以从形状、大小、颜色、味道等方面说给父母听。