大埔县中学教8.doc

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1、大埔县中学教案2013年9月26日4周星期4课题串联和并联（第教时）教学目标知识目标（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。 （2）能连接简单的串、并联电路。能力目标学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。情感目标通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。教学重点认识常见的电路符号，会画简单的电路图教学难点能连接简单的串、并联电路。主要教法讲授、实验教学媒体多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套教学过程 教师活动学生活动教学目标激趣引入1．复习常见电路元件符号

2、的画法。2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。4．激趣引入新课。1．练习电路元件符号的画法。2．观察小彩灯的发光情况。3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。4．讨论提问。1．使学生进一步巩固电路元件符号的画法。2．通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况，激发学生学习强烈的求知欲。1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。1．牢记电学安全操作要领。1．树立安全用电意识。组成串联和并联电路2．介绍常见实验器材。3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，

3、要求全体学生画出电路图。5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？6．利用多媒体进行分析、归纳。2．认识各种器材。3．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。4．画电路图。5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。6．设计由3盏灯组成的电路图。2．能认识常见的元件。3．培养学生初步的电学实验的操作技能。4．初步练习根据实物图画简单的电路图。5．初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。6．增强克服困难的信心和决心。探究串并电路的特点1．在学会连接串、并

4、联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。2．师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。3．要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。4．学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。5．教师准备视频展示台。1．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。2．在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。3．学生分组讨论后画出电路图。4．按照电路图沿着一定的顺序连接好电路，并进行实验。1．培养学生善于在观察物理现象或物理学习过程中发现

5、问题，有初步提出问题的能力和胆量。2．学习制定简单的实验方案，体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。并培养学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。3．巩固电路图的画法。4．再次练习实际电路的接法，培养合作探究的学习模式。5．让学生通过自主思考、独立尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。6．师生共同分析归纳串．并联电路的特点，并板书结论。 5．学生到视频展示台上展示自己的实验成果，同时也分享其他同学的成果，弥补自己的不足。6．学生对结果进行分析、讨论、实验验证。6．让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学

6、规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。课堂巩固1．多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。2．多媒体投影电路图：ABCD这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？3．问题：比较串、并联电路有哪些不同？1．相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。2．学生独立分析并回答。3．个别回答，相互补充。通过观察五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲。2．再通过一些简单的实际问题的讨论，

7、加强对所学知识巩固。小结和练习1．让学生谈谈对本节课的收获。2．思考题1．学生自我总结。2．完成思考题。