如何理解和认识中小学.doc

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1、谈《教师专业标准》的作用和意义 《教师专业标准（中学）》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。理念先进，要求明确，内容全面，是引领中学教师专业发展的基本准则，是我们工作成长发展的依据“学生为本”就是从学生的立场和角度出发去开展工作。但“以学生为本”决不是对学生的一些不合理想法和行为置之不理，决不是在学生犯错误后的姑息迁就。先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉，我喻教师为阳光，则有了生命的动感。我觉得教师就应该以阳光心情进入教

2、师，给学生带去温暖与轻松。在备课阶段，要考虑到不同层次的学生学习热情，要考虑到学生是否可以真的掌握到知识。在教学过程中，充分调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲，真正的做到以学生为主的学习环境。课下，走进学生，加入他们的队伍，让良好的沟通架起师生情谊的桥梁。“师德为先”就是教师要遵纪守法，遵守学校的规章制度，遵守伦理道德和社会公德，热爱学生，热爱本职工作。尊重班级的每一名学生，对问题学生，要尽最大努力帮助他们，让他们走出学习的困境。古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。身教重于言教，老师的教育力量更多的是从人格当中来的

3、，这会是一种特殊的教育力量。反思自己的教学工作中，这个特殊的力量却常常被我忽视，深感自己理解的浅薄。是啊！在教育岗位上要把教人与育人结合在一起，严格要求自己，不断的修炼自己，首先让自己形成正确的积极向上的人生观，世界观，价值观，用自身良好的品德魅力去赢得学生和家长的支持。“能力为重”就是教师要把教学理论和教学实践结合起来。理论指导实践，平时在校本教研中要注重合作的力量。集大家的智慧与自己的课堂，总结经验，及时反思，让自己真的成为一名懂得学习，有能力的老师。但是，我们在借鉴别人经验的同时，不能生搬硬套，要和自身的教学环境，教学对象，取其

4、精华去其糟粕，真正的建立一套适合自己教学环境和教学对象的教学方法。“终身学习”就是教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。教师必须具备不断学习和自我发展的能力。老师要有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。未来的教师应博学多识。做到给学生一滴水，自己要有一桶水，跟进学习如同自来水。学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代教育技术和教育学心理学的相关理论，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为己任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，不断探索，反思，进取。使自己真正成为一名合格的教师，使自己所教的学生

5、学会生存，学会学习，学会合作。我国政府提出在2010年基本建成终身教育的体系，建成“人人皆学，时时能学，处处可学”的学习型社会框架。四个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。关键字是育、德、能、学四个字，但这毕竟还是理念，要把这些理念转化成教师的实际行动，贯彻落实到日常工作中，才能培养出德智体全面发展的全能人才。教师是一辈子的事业，作为教师，我们应该没有任何的原因热爱我们的工作，享受这份工作带给我们的乐趣。陶行知先生说的好“捧着一颗心来，不带半根草去”。或许我们没有陶先生的境界，但只要我们真诚的对待这份工作，定会获得旁人无

6、法理解的收获。   总之，通过学习《教师专业标准》，它为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自身的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生，多学习专业技能，不断完善自己的教育教学方法。我希望通过自己的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，可以适应经济时代的要求。