走入学生家庭，收获人间真情.doc

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1、走进学生家庭收获人间真情分乡小学李国喜5月1日，我来到学生闫明宇家里走访，受到了家长的热情接待。又是泡茶搬椅子，又是递烟拿水果，孩子的妈妈连忙放下手中的活儿要做饭给我吃，我极力谢绝了。孩子的爸爸和奶奶搬了椅子坐在我身边和我拉起了家常。　　在谈话中得知，他们家五口人，奶奶体弱多病，常年针药不离，爸爸在分乡砖厂打工，因为常年负重过度，显得格外老苍，走路佝偻着腰，但精神好得很。姐姐读中专，家里也没有什么高档家具，除一台电视外，几乎都是不值钱的一些普通家具，这几天，他爸爸又受伤了，在家休息，但还是跛着脚忙前忙后的，动作虽然算不上麻利，但收收捡捡还是

2、可以的。全家的主要收入是靠爸爸在砖厂下苦力挣钱，种植收入和养殖收入只占家庭收入的很小部分。　　学生在家的成长教育环境不是很理想，虽然有姐姐辅导，但姐姐必然在家的时间太少，爸爸妈妈忙得很，顾孩子的时间不多，主要靠学生自己自觉学习，孩子毕竟是孩子，难免有让家长不满现象。又加上居所周边没有同龄的孩子，闫明宇回家后没有伙伴玩，因此存在对大人和老师的依赖粘乎情况，这些都不利于孩子自身能力的培养。　　果然，当我问及闫明宇在家的表现时，孩子的妈妈告诉我：“闫明宇在家自觉性不强，完成作业犹如上战场，看电视意志到坚强，三五小时不嫌时间长。”奶奶在旁边无可奈何

3、的笑了笑。我随即向他们介绍了孩子在学校里的情况，说闫明宇很可爱，天真活泼，做事有毅力，同学们也都喜欢。但是在课堂上精神不集中，经常不能跟着老师的安排行动。上学期做作业总是毛毛草草，作业本脏兮兮的，现在爱干净了，很有进步。语言发展上还需要家长配合我们，来从最基本的生活方面训练他，还可以多带着他和其他的小朋友交流，训练他的语言和动手能力的发展。孩子的奶奶、爸爸、妈妈听了连连点头，表示同意和支持。闫明宇也睁着忽闪的眼睛在听，还有几分难为情呢！　　孩子的爸爸对我说：“老师，我们把孩子送到你们学校，非常放心，我们不会怪说怪作，坚决支持你们对他的教育。

4、”说着，又给我添了一杯茶。我向他们接着宣传了新的教育理念，告诉他们，小学阶段的教育主要是习惯教育，合作性教育，兴趣教育。不能把孩子与成人相比，这样做，无异于拔苗助长。很容易造成孩子的厌学，真正到了中学阶段，他反而不爱学了。我还讲了要赏识自己的孩子，平时要多夸奖、多鼓励，这样孩子的积极性会不断的提高。　　我还向他们讲了学校、家庭、社会三者之间的关系，强调了家庭和学校联系、合作的重要性。之后，我也耐心地听取了家长所讲的孩子在家的点点滴滴的细节。做了点评。　　从闫明宇家告辞出来，我沿着老街返回，本来只要10分钟就能到家的路，我可走了近20分钟，望

5、着闫明宇的房子，看着周围的高楼大厦，想起肩头育人的责任，在感到充实而温馨的同时，我不禁心潮彭湃…