适合孩子的就是最好的.doc

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1、适合孩子的就是最好的红桥区第十九幼儿园金晓燕《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域是这样阐述的：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。生活中幼儿的成长离不开食物，在实践中幼儿也已经积累了一些感性经验，当幼儿尝到酸、甜、苦、辣的味觉刺激后，幼儿会把各种事物和经验所联系，特别是表情的变化，使幼儿通过品尝者的表情便可被其情感同化。因此我们创设了“尝味道画表情”的活动。活动中引

2、导幼儿亲身体验和感受，使其通过自身体验并通过色彩和构图在作品中表现出来，从而发掘幼儿的创造力。且《纲要》中有明确指示，引导幼儿接触生活中美好的人、事、物从而激发他们表现美和创造美的情趣。活动前，老师引导幼儿认识各种表情，掌握了能表现各种心情的表情，例如：发怒、生气、哆嗦、微笑、哭泣等等。从而为这次的活动绘画表情奠定了基础。在活动中为了方便幼儿操作材料，老师确实下了一番功夫。首先，酸、甜、苦、辣四个味道的选择，就选取了孩子生活中常见的柠檬、白糖、苦瓜、辣椒。其次，我们将这四种食材分别榨取汁液，用消毒棉签进行浸泡，让棉签上饱蘸这四种味道。最后，将棉签插在倒扣的纸杯上，每人一套，

3、方便幼儿品尝、取放。活动中，老师利用多媒体技术，很快将四个孩子品尝味道后的表情上传到电脑上，更便于观察小朋友尝到不同味道后五官的变化，此时教师利用“懒羊羊”脸谱与孩子共同说出、画出表情的突出特征。例如：有的表情可以用向上弯曲的线去表示；有的表情可以用曲线表示嘴巴；有的的表情可以用向下弯曲的线表示眼睛和嘴巴；还有的表情可以用圆形表示眼睛或嘴巴等等。以观察为基础，丰富孩子头脑中的绘画语汇。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。在接下来的活动中，更多的是体现孩子们的自主活动，小镜子的提供能让孩子们更加清晰地观察自己的表情，从同伴的

4、表情过渡到自己尝味道后的表情变化。油画棒和水粉颜色的有效结合，更突显了这次绘画的乐趣和想象力。分别代表四种味道的大桃心布景，为幼儿提供了展示的平台。“为什么要选用这种颜色去表示这种味道呢？”的提问，让幼儿进一步提升了心情与颜色的关联。例如：粉色更多的代表甜蜜（甜味）、红色更多的代表热情（辣味）、灰色更多代表郁闷（苦味）、黄色更多代表温暖（酸味）。在此基础上，孩子们认识了暖色调与冷色调所代表的含义。纵观整个活动，孩子们非常投入，特别适合大班幼儿的年龄特点。活动中孩子们通过操作不断尝试、感受、与老师们进行互动，在情景中引导幼儿体会色彩与味道、情趣之间的关系。在欣赏与交流作品提升

5、了审美情趣。活动中幼儿情绪高、有兴趣，师幼间达到有效互动，体验成功的乐趣，所以说：适合孩子的才是最好的！