马波《炮手》教案.doc

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1、炮手新乡市实验小学马波课前谈话：师：同学们，今天我们来到会议室上课，老师很多，大家能不能积极发言，声音洪亮，让每一位老师都听清楚你的声音？生：能师：好，非常自信，老师很感动。请同学们看看这几张人物神态，你能猜猜他们此时的心情吗？你是怎么知道的？能从神态看到内心，这对于我们阅读文章是非常重要的。来我们准备上课吧。师生问好一、导入师：今天我们继续学习炮手，来齐读课题。（板书：炮手）师：上节课，我们初步感知了课文，学习了字词。谁来先读读？师：谁来做小老师领着读读。师：我们再来看这些字，它们还有个音，记得吗？师：来齐读一遍。师：今天这节课就让我们一起走

2、入课文走进炮手的内心世界。教学目标：1、理解炮手知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮的原因。2、从文中找出表现炮手神态变化的词语和句子，体会炮手心情的变化。师：请大家打开课本快速浏览，回忆这篇课文讲了一件什么事？（一百多年前德军侵入法国，为了战斗的胜利，炮手亲手炸毁了他的家）二、激疑导思，品读课文师：是啊，一百多年前为了战斗的胜利，炮手不惜亲手炸毁了自己的家。难道他不爱自己的家了吗？（爱）是啊，有谁不爱自己的家，炮手亲手炸毁了心爱的家。请同学们拿出你的笔认真的把课文再读一遍，把能够表现出炮手爱自己家的句子都画出来。师：1、将军用望远镜仔细

3、瞭望这河对岸的小村，他看到了什么？对，这同时还是德军的驻地，是德国鬼子的驻地，它阻挡着部队前进的道路。2、而在炮手眼中这是个普通的小村子吗？3、当将军高声叫道：“喂，炮手。”这个士兵的脸色为什么是苍白的？（板书：苍白）师：有了这样的了解，让我们走进炮手的内心世界，想想此刻他的脸色变的苍白，他会想些什么？师：炮手的脸色苍白，他担心自己的村庄，自己的家会受到伤害，这种不祥的预感远不止这些，请大家默读这段话，思考士兵的脸色为什么由苍白变为煞白？（板书：煞白）师：脸色煞白的士兵，此时他已经知道自己的家已经成为攻击对象，此刻炮手心里想什么？师：咱们分角色

4、读老师读将军的话谁来读士兵的话？这时我们因该怎样读？好，有气势这时士兵脸色煞白，该怎样读？挑生读师：接下来炮手的脸色由煞白变成惨白。看屏幕同桌俩讨论，此时他为什么由煞白变得惨白了？（板书：惨白）师：大家现在来看这三个词（苍白、煞白、惨白），你是怎么理解的？师：对，这三个词都是描写人物神态的，形容神色白的程度越来越重。从中你体会到了什么？师：请大家看这两句，同桌俩讨论哪段话更能体现炮手的心情，为什么？师：出示第二句，齐读恰当的运用对比能更突出了他矛盾、痛苦的心情。（板书：对比）师：农舍全垮了，当将军微笑的回头看农舍，当他看炮手时，他吃了一惊生读（

5、1）师：他真的不解生读（2）三、突出重点，精心感悟。师：（读一段话配乐朗诵）炮手的名字叫比埃尔，他有一位贤惠的妻子，还有三个可爱的孩子。他们省吃俭用，经过多年的辛勤工作和清苦的生活，终于买下了这座红瓦白墙的小农舍，农舍里种满了葡萄，开满了鲜花。把这幢小房子买下来的那一天，全家人都非常高兴，他们举行了小小的宴会。他们在这幢小房子里幸福地生活了十几年。听了之后你有什么感受？生说师：炮手为什么明知那是自己的房子，是他家唯一的财产，还要瞄准房子开炮呢？舍家卫国、忠于职守、爱国、奉献、军人品质四、总结全文.升华情感师：是啊，孩子们，没有国哪有家，在我们今

6、后的道路也许也会遇到同样的情况，也许也会因为国家的利益，需要我们做出牺牲，我相信那时你们一定会做出正确的选择。板书：苍白炮手煞白对比惨白