（教师版）《奇妙的克隆》导学案.doc

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1、编者：审核者：使用时间：月日班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第17课奇妙的克隆学习目标：1、培养收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。2、掌握课文主要内容，进一步了解说明顺序和说明方法。3、学习科学家锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神；学会用辩证的观点看待科技发展。预习案Ⅰ教材助读一、走近作者谈家桢（1909—2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建

2、了第一个生命科学院，有“中国遗传学泰斗”之称。二、了解背景随着科技的不断进步，尤其是遗传基因技术和生化技术的进步，作为我国现代遗传学奠基人之一的谈家桢院士，总结成果，展望未来，深入浅出地阐释克隆知识，提出相关研究的热点、难点，警示人们正确对待克隆的发展，是大有裨益的。Ⅱ整体感知1、读课文，标段落序号，标注生字新词，查资料解决，并抄写在语练本上（字音字形各三遍，词语解释一遍。）2、速读课文，把握课文结构及内容。①本文的说明对象是什么？克隆。②课文使用了四个小标题，有什么作用？四个小标题分别说明了什么

3、内容？形式上看，小标题使文章结构清晰，层次分明；内容上看，小标题统领相关内容，给人一目了然的感觉，更利于把握文章的主要内容，文章的脉络也因此更加分明。四个小标题分别说明了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的应用。③克隆是什么？请用自己的话概括。克隆是无性繁殖的新兴生物技术。我的疑问（写下预习时存在的问题）：Ⅲ预习自测（见点拨P）Ⅳ信息链接（与文本相关的短文）克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除

4、了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。探究案学习建议：学会快速默读说明文，抓住文本内容。探究点1文本理解1、文章第一部分，运用了哪些说明方法？其作用是什么？举例子、做诠释和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说的简明易懂；作诠释：对克隆一词进行溯源并作出

5、解释，使其定义简洁、准确、概括；引用：引用《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变成一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆“是怎么一回事。2、文章第二部分列举了哪些克隆事例？采用了哪些说明方法？1979年克隆鲫鱼、1960年和1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。举例子、列数字。3、克隆羊的诞生为什么会在全世界引起“轰动”？两个：一是它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且“这个结果证明：动物体中……也具有全能性”。二是它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。探究点2精句赏析1、从课文中找出能表

6、现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。2、以“吴承恩已有精彩的……是克隆猴”作结，有什么作用？生动形象的说明什么是克隆，把科学知识写得饶有趣味。3、第三部分第二段中“注射”“取出”“送入”“刺激”“协调”“组装”“植入”等一系列动词起什么作用？准确地说明“创造”克隆羊“多利”的过程，足见克隆工程需要严密的科学性。探究点3综合探究1、完成下列表格。说明对象说明顺序实验对象研究成果时间说明方法克隆—无性繁殖，来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一个群体。克隆的含义→克隆的实验→克隆的发展（按生物

7、进化，由低到高）→克隆的应用（造福人类）鱼类鲫鱼1979下定义作诠释举例子列数字打比方鲤鲫鱼两栖类爪蟾蛙1962黑斑蛙1978哺乳类鼠多利羊19962、“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”你是如何理解这句话的？（此题需辩证看问题，不求统一答案。）4、克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了……发挥想象，说说你的感受。训练案（见点拨P）