在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探-论文.pdf

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1、经验交流2014年3月28日在小学数学敏学小学英语课堂教学的高效教学法及教学方向学生思维能力方文／唐建兵杨艳萍摘要：小学英语是学生英语学习生涯的重要启蒙阶段，本阶段的教学目的旨在通过一定的教学方法奠定英语基础。而就小学阶段而言，又将其分为低中高三个阶段，随着小学英语课程的进行，如何让学生的英语水平从现有基础上得到提升成为一个关键点。六年级的学生面临小升初的压力，为使小学和初中英语学习过渡衔接完善，六年级英语教学的高效教学法和教学方向成为主要议题。关键词：英语教学；优化课堂；说英语；教学工具一、优化课堂，保持教学节奏为英语教学创

2、造表达条件，例如，在课堂中增加课文情景剧、无论对教师还是学生，六年级是整个小学最关键的阶段。这个同桌前后桌互动表达等环节。“说”是一门语言的组成部分，教师要阶段的教师会有不一样的教学体会，因为此阶段的教学目标融入做的就是减少学生前期的不适应性，形成说的习惯。将英语表达带了升学这一部分，所以，教学节奏容易失去常态。在此，笔者认为务到生活中去，使课堂延展到生活中去，这就隐形地增加了教学时间，相对于45分钟的课堂来说，教学效率无疑是大大增加的。必不要失去教学节奏。毕竟六年级阶段还是主要衔接六年级以前三、有效利用教学工具，完善教学课堂

3、的教学的，只要在前阶段有良好的教学节奏，在最后一年大可保这个阶段的很多教学过程都需要借助教学工具进行，例如，多持。很多教师在六年级教学里做出了教学节奏的改变，去提升题型媒体，学生们对多媒体教学有着更好的适应性。需要强调一点的的广度和基础的扎实性，造成了该阶段学生的不适应，产生了学生是，教师需要在课件的制作上下工夫，确保课件更适应教学的进的厌学心态和适应困难等诸多问题。毕竟人的适应性是有限的，小度，达到“人尽其力，物尽其用”的效果。学生更是如此，显然这是一种得不偿失的行为。总之，小学英语教学的最后阶段需要优化的是教学软件，教师优

4、化课堂方面，六年级教学上理应提升诸如教学方法、教学工更要提升的是自身水平以达到对不同教学阶段的更好衔接。具利用率等教学软件方面，而不是去硬加教学量而丢失了先前保参考文献：持的良好节奏。这是现阶段教学需要注意的一点。[1]王雪梅．让学生开口大胆说．小学教学研究，2006(5)．二、让说英语成为学习的一部分[2]沈奕伶．小学一关于课堂教学艺术的思考．现代教育：教育随着教改的进行，英语学习更加向应用化贴近，小升初也是如版．2013(4)．此。要是说六年级英语有变化的话，也应该是应用性得到提升。此(作者单位湖南省邵阳市绥宁县黄土矿乡学

5、校)阶段学生的英语水平应该比之前有明显提升，具备了“说”的条件。·编辑杨兆东摘要：培养学生的独立思考能力，是学校教育的关键目标，而小学生正面临着从具象思维向抽象思维转变的关键时期。小学数学的内容较为简易，既易于形象化亦易于逻辑化，正是培养学生思维能力与思维方法的好时机。因此，在小学数学教学中探讨如何培养学生思维能力显得尤为重要。关键词：小学数学教学；激发兴趣；问题情景化；学习方法一、激发学生的学习兴趣片的个数，然后提问(如：黄色小纸片与红色小纸片一共有多少?)寺对于刚迈入小学殿堂的小学生来讲，静下如此将枯燥算式情景化，可达到提

6、升学生动手能力的效果。心来去学习是一件“闻所未闻”的事情，在这样三、教授学习方法而不是直接给以答案世的背景下，强制的枯燥的教学往往会扼杀学生俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在孩子的初学时期，教授吞的思维能力，变成所谓的“书呆子”，因此，作为学习方法远比直接给予答案有用得多。而思维能力的培养也正是奎教师，应能采取措施激发学生的学习兴趣。从这里开始的。观察、比较、综合和分析都是较好的也是基础普遍如可以采用“激将法”。以乘法口诀的练习的学习方法，引导学生用这些方式学习，为他们形成自己的学习方为例，可以让学生任意提出两位以内若干数

7、相法和思维方式打下基础。乘，老师对答如流并告知原因是因为熟背乘法如：在心理学上很经典的逆向思维能力判断，就可以通过比较口诀，如此引起学生对老师的崇拜感与跃跃欲的方式加以培养。(以5=3+2为例)小明有五个苹果，给小芳三个，试的兴奋感，不失为一个激发学生学习兴趣的那么能给小强几个?小明有一些苹果，给了小芳三个，小强两个，那好办法。么小明还有几个苹果?小明有五个苹果，给小强两个，那么能给小二、将问题情景化，促进学生动手和思考芳几个苹果?这三个问题之间的联系以及解答方法可以与学生进能力行交流，以引导学生学会基本的学习方法。小学生时期

8、，学生的思维能力正从具体形象化向着抽象逻辑正确培养小学生的思维能力对于其今后的学习与生活有着巨化转变，这个过程并不是一蹴而就的。小学数学内容的优点是可双大的影响，正确引导小学生思维方式的转变，授其以渔，对于学生向转化，但也偏向于抽象化，IIll将书本抽象的算式与实际问题紧今后