初中历史教学中如何培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、．l初中历史教学中如何培养学生的创新能力孥坤(安新县赵北口学校，河北安新071600)摘要：新课标要求初中历史教学重点培养孩子们的创力的锻炼上。练习是课上教学的辅助．是帮助孩子们掌握和巩新能力．进而激发他们的学习兴趣．使他们逐步由“被动学”转固所学知识。我认为为了减轻孩子们的学业负担．让他们在学向“主动学”，那么怎样在历史课堂上发展孩子们的创新能力习中获得乐趣，作业最好以表格或图解的形式展现孩子们对呢?本文从以下几个方面对此做了论述：一是让孩子们真正成历史知识的掌握。例如：(1)让孩子们写每一课的历史知识框为课堂主体，老师只是引导者；二是通过范例分析，促使孩子们架；(

2、2)对每一朝代要求用表格形式展现它的建立过程；(3)评掌握必要的学习方法．发展他们的概括能力：三是精心布置历价重要历史人物和记忆重要年代的大事，都要求用表格的形史作业，注重知识的概括，培养孩子们的解题技巧及系统概括式巩固。历史知识的能力：四是进行初中历史探究式学习．培养孩子们四、进行初中历史探究式学习。培养孩子们的创新能力。的创新能力：五是通过历史知识竞赛培养学生的学习兴趣和创所谓探究式学习是指孩子们在老师的引导下，通过选择新能力。一定题目，用科学探究的方式，进行主动探索的一种教学模式。关键词：初中历史教学创新能力兴趣培养素质教育孩子们从选择题目到制定目标．再到筹备资

3、料．最终找到结果的主动探索、研究的过程。对于发展他们的创新能力，逐渐提高新课标要求初中历史教学重点培养孩子们的创新能力．他们的操作能力和分析、解决问题的能力是有很大帮助的。在进而激发他们的学习兴趣，使他们逐步由“被动学”转向“主动教完《中国历史》四册内容后，为发展孩子们的创新能力，我布学”，那么如何在历史课堂上培养孩子们的创新能力呢?我结置了这样的任务：北京有许多名胜古迹，假设你是导游，将会带合近几年的初中历史教学实践。从以下方面谈谈对这一课题着我们去参观哪些名胜呢?并用自己学过的历史知识对这些名的认识和体会。胜做有关介绍。要求孩子们进行分组，小组长对自己的组员进一、

4、让孩子们真正成为课堂的主体。老师成为引导者。行分工．主要各小组从教科书或网络查找相关资料、图片，发挥在初中历史课堂上，老师只是引导者。他需要精心设置问孩子们的智慧，出一期《北京名胜古迹》手抄报，课题布置后，孩题，逐步把孩子们引到产生疑问、主动探索、自己分析、最终解子们热情高涨，积极非常高，很快饱含孩子们心血的作品就交决问题的自主学习状态，让他们自觉开动脑筋，独立思考，再上来了，形式多种多样，内容精彩别致，经过选拔，手抄报得到互相讨论，在合作中学习，在合作中进步。广大全体师生的认可，得到学校的表扬。而我通过查阅资料出老师的“教”主要是提出问题．引导孩子们带着疑问进行了一

5、份图文并茂的手抄报．师生共同观赏。这次活动收到了良学习。所以，我们在深入研究课本、分析课本内容，以及怎样对好的效果，不仅提高了学生学习的主动性，而且学习历史的兴教材中的历史结论进行表述时，力求做到不违背历史教学规趣更高了，都表示将来一定要上北京大学和清华大学。现在我律．并且与孩子们的思考过程相符．并依据孩子们的实际情正组织孩子们对家乡的历史进行调研，我要把探究性学习不况。精心设置问题．尽量设计一些能激发他们学习兴趣和创造断深入下去，使历史知识生活化，开拓孩子们的眼界，增长他性的问题。们的历史知识．使孩子们真正成为学习的主人。二、通过范例分析。促使孩子们掌握必要的学习方

6、法，发五、通过举办历史知识竞赛培养孩子们的学习兴趣和创展概括能力。新能力。范例分析是指老师在授课过程中，通过让孩子们分析一进人初三综合复习阶段时，如何激发孩子们的学习兴趣，些典型历史事件．使他们总结类似历史事件的相同点和不同培养孩子们的创新能力就显得非常重要。我曾在初三复习时点．帮助他们理解事情的本质。在分析典型事例的基础上，以做过有效的尝试．通过举办历史知识竞赛，收到了很好的复习个例为起点，对比同类知识，以此触类旁通，得出相同的结论，效果。即将初中历史知识划分为若干个专题，并将全班孩子划帮助孩子们消除知识繁杂的困扰，使这些繁杂的内容系统化、分成六个小组，让每个小组选

7、择一个专题，同时各小组代表本典型化，进而减轻他们的学习压力。实现教学的有效性。例如班和其他班级比赛．然后我集中评析．把每个专题的第一名在在讲解中国古代历史的时候，我特意要求孩子们从下列几个各班展示。其中许多专题复习形式新颖，内容翔实，令人赏心方面理解各个朝代的内容：(1)掌握各个朝代的历史变化过程。悦目，过目难忘。同学们看后，学习兴趣和积极性大大提高，给(2)文化上了解科技、文学、思想、艺术等成就。(3)人物评价方同学们提供了一次锻炼自我的机会和平台。面应以历史事实为依据，一分为二地看问题．主要看是否符合总之．初中历史教师在课堂教学中要授之以渔。在重