如何提高学生写作能力-论文.pdf

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1、学羁2堡014年量第3期谚素质与能力如何提高学生写作能力刘凤玺(河北省广宗县赵家寨中心小学054600)摘要：写作在历年语文考试中所占分值抄背诵的结果除了班级图书角外．我还充分景美、人美两个角度仔细观察夏天带领学比重大．因此．提高学生写作能力尤其重要。利用课前三分钟．开展讲故事、课前美文朗读生来到一望无际的麦田．看农民伯伯收麦之教师在教学中可通过培养学生阅读兴趣丰活动．按照学生学号或座位号的顺序．每天由喜悦之辛苦．使他们懂得“谁知盘中餐．粒粒富学生的语言素材库：通过培养学生写日记一个学生登台讲或读．文中的好句

2、段让全班皆辛苦”的含义秋天．带领学生来到一望无的习惯激发写作兴趣：通过组织丰富多彩的学生及时记录下来每周开展评选我最喜欢边的白色海洋——棉田．与棉农共享收获的活动丰富学生生活体验．发掘写作源泉。学的“讲故事大王、美文朗读之星”活动．以此调乐趣、劳动的快乐；带领学生来到秋天的果生阅读、写作的兴趣培养起来．写作能力才动学生参与课前三分钟阅读的积极性。通过园．红色的苹果、黄色的大鸭梨，红灯笼似的会提高多途径、多渠道的阅读激励．学生的阅读兴趣柿子．使学生明白了春种秋收．一分耕耘一关键词：写作能力阅读兴趣写作兴趣渐渐培

3、养起来分收获的道理冬天雪后带领学生来到田野二激发学生写作兴趣打雪仗．让学生尽情玩耍。每次活动之后．我写作是语文教学的一个重要组成部分．学生有了阅读摘抄的兴趣．只是为写作都会组织学生进行写作训练比赛．优秀作品在历年来的语文考试中所占分值比重都很准备了素材库．要想写出好作品．必须激发学以手抄报的形式张贴在班级文化角．学生们大．因此．培养学生写作能力尤其重要。但是生写作兴趣．培养学生“勤写”的好习惯．学会纷纷阅览．在文章中找着同学的趣事儿和自现行语文教材中没有涉及如何提高学生作文动手运用素材表情达意培养学生的写作兴

4、己的影子水平的内容．所以．作为语文教育工作者。我趣．可以从培养学生写日记习惯做起低年级除了按季节组织户外活动外．平时我还们需要结合自己的教学实际不断探索．采取学生写日记可能有一定困难．会遇到许多不经常组织学生开展一些有趣活动．如猜谜语多种方式进行教学．提高学生写作能力笔者会写的字．这时教师可让学生把不会写的字比赛、背诵名言比赛、讲故事比赛、广告门面在农村小学从事小学语文教学多年．下面结用拼音代替等上到中年级学会查字典了．再纠错别字活动等这些语文活动不仅增长了合自己的教学实践就如何提高小学生写作能鼓励学生查字典

5、解决并标注出来．同时把低学生的知识面．开阔了学生的视野，培养了学力谈几点尝试年级时写的日记进行修改．将拼音换成汉字，生高尚的人生观、价值观．也为学生的作文提一、培养学生阅读兴趣并标注在旁这样学生既丰富了词汇．又学习供了丰富多彩的生活素材每次活动之后都在写作时无话可说是小学生作文普遍存了语文知识．可谓一举两得。会有一些优秀作品出现．久而久之．学生自然在的问题．其实．无话可写的根源是语言积累培养学生写日记的兴趣很重要．教师要地将作文和生活联系起来．懂得了“生活是写匮乏。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，作文无正确引导

6、学生．使学生把日记当做一种爱好作取之不尽的源泉”这一道理话可写实际上是因为脑中无“米”下炊要想去完成我在教学中．每周开展优秀日记评比提高学生写作能力不是朝夕之功．需要有话可说．头脑中的语言必须充足．语言来自展览．对获胜学生给予奖励．每天让写得好的我们广大语文教师在教学要激发学生阅读平时的阅读摘抄积累所以．培养学生阅读兴学生登台朗读自己写的日记．每周评比出“优兴趣．丰富学生的素材库．激发学生的写作趣，丰富学生的语言素材库．是提高写作能力秀日记之星”．并颁发小红花。因此．学生写日兴趣．使学生养成写日记的习惯．并组

7、织丰的基础“熟读唐诗三百首．不会作诗也会记的积极性被调动起来．小小日记使学生体富多彩的活动发掘写作源泉以上是我在多吟。”“读书破万卷．下笔如有神。”说的就是读验到动手写的乐趣和成功的喜悦．学生的写年教学中总结出的粗浅经验作文教学博大书和写作的关系读书其实就是读者和作者作兴趣渐渐被激发出来精深．我相信只要我们广大语文教育工作者进行交流．好词好句好段积累得多了．语言库三、开展丰富多彩的课外活动。发掘写作迎难而上．不断探索，一定能使学生提高写才能建立起来．才能培养语感，写作时才能得源泉作能力．使广大小学生乐于上作文

8、课．乐于心应手。“世事洞明皆学问．人情练达即文章。”写作文。培养学生阅读兴趣的途径很多．如设班世事和人情构成了生活的主要内容．懂得了f责编张景贤)级图书角、课前讲故事、课前美文欣赏等。农世情和人情．才能写出好文章．有力地说明村小学的条件有限．学生的阅读面很窄．为了“生活是写作的源泉”这个道理叶圣陶老先让学生读到更多的书．我在班里开设“小小图生也曾精辟地指出：“作文这件事离不开生书角”让每位学生捐出自