怎样提升小学数学教学效率-论文.pdf

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1、1名师传艺学初中物理作业设计的技巧■前郭县第一中学代玉娟一一、分层次作业的布置方面积极调动学生的学习兴趣，一方面有效弥补课堂教根据学生层次设计不同的作业类型，给予学生们自由学的不足，锻炼学生探究能力。与此同时，学生在课外探发挥的空间，在关注困难生与中等生的同时，促进优等究过程中，能进一步巩固、升华课堂中所学习到的知识，生的潜能发挥，使每一位学生都能体验到学习成功带来的还能有所发现、有所创新。比如在学习“电磁波的海洋”喜悦，让学生感受到作业的兴趣，在发挥学生积极性的同这一知识点后，可以让学生通过家里的电视、电话、手时，张扬学生个性。机、微波炉等电器积极探究电磁波的产

2、生条件以及传播条二、实践性作业的布置件，并与声音的产生条件、传播条件进行对比，学生可以物理作业布置要充分结合学生的认知特点和物理学科特通过探究体验的方式，解决疑问、巩固知识。学生的亲自点，强化实践性作业的布置，进一步提升学生的动手能力与探究、体验，比教师的反复强调效果要好很多。通过探究实践能力，提高学生学以致用的能力。比如学习完摩擦力知性作业的布置，让学生体验到探究学习的快乐。识后，可以让学生们写一篇“假如生活中没有摩擦力”的文四、创新性作业的布置章，学生们惊奇地发现，如果生活中没有摩擦力，人们就无传统的固定解题思路、固定答案的作业，限制了学生法洗脸、刷牙、行走和

3、品尝美食，就无法写字、开汽车⋯⋯创造性思维的发挥。物理作业布置应注重学生创新思维的离开了摩擦力人们就无法生存。学生们还发现摩擦力也有坏发挥与培养。可以设计开放性题目：在一个电路中有一个处：磨损发动机、磨坏鞋底、脚底长茧⋯⋯通过实践陛作业开关与两个相同电阻，当闭合开关时，电流表示数变化为的布置，在学生的生活与物理之间搭建平台，在激发学生学0．4A，总功率变化为0．18W，结合题意计算电源电压及电习积极性的同时，锻炼了学生发现问题、解决问题的能力。阻值。开放型的题目，采用不同的连接方式，就会有不同三、探究性作业的布置的答案。一题多解，从多个方面注重学生发散性思维的锻物

4、理来源于现实生活，物理教学中的现象、定律都能炼，让学生从不同的角度去看问题，进而帮助学生完善知在现实生活中找到原型。在物理作业设计中，我们可以结识体系，提高知识的灵活运用能力。合学生的认知特点与物理知识特点，设计探究性的作业，【责任编辑别晓梅】怎样提升小学数学教学效率■前郭县乌兰塔拉乡中心小学包云楼一、创造良好的教学条件的知识。首先，要创设一定的物质条件。教师教师可以自制相三、科学组织课堂教学关的幻灯片或者教学的模具，在科学与经济实用的基础科学的组织课堂教学是提高小学数学教学效率的关上提高小学数学的教学效率。其次，要创造良好的精神条键。数学的教学结果不能过于模式化

5、，课堂教学的类型也件。教师要和学生建立良好的师生关系。要树立良好的教不能太过死板。对于不同教学任务的课堂，具有不同的教师风范，在教学中做到热情和谦逊，耐心地帮助学生解决学结构，每一个数学教学的课堂都存在不同的任务。当教学习和生活中的困难，给予学生积极正确的评价，提高学授新的数学知识的时候，教师可以对高年级的学生多进行生的学习兴趣。同时教师还需要关注学生之间的关系，使练习，步调可以快一点，但是对于低年级的学生课堂来生生之间和谐互动，共同提高学习效率。说，则需要将教学的步伐调小一点，注重教师的讲解，之二、选择科学的教学方法后逐渐过渡到学生独立的练习中。同时教师需要注重

6、合理首先，教师要能够理清教材的主线，抓住教学的重点的安排教学时间，科学的组织课堂教学，才能够逐渐的优和难点，帮助学生把握住关键的知识点，提高数学教学的化教学过程并提高教学的效率。教师需要根据教学的目标效率。其次，教师需要把教材中抽象的内容逐渐转化成学和学生的具体情况，合理地进行教学时间的分配。并且教生能够理解的内容，把教材中静止的内容，转化成一个动师需要节省时间，在讲课时抓住重点进行讲授，关注学生态的知识内容。使学生能够扎实地理解数学课本中的知识的练习。因为只有通过反复地练习，才能让学生充分地掌和公式等，提高自己的逻辑思维能力。教师使用这种教学握数学的知识点。还有

7、要避免课堂中少数人计算的情况，方法将抽象的概念转化成新鲜具体的知识，有利于学生理尽量安排全班人共同计算和练习。要让学生在课堂上多进解知识内容。同时教师还需要科学的方法，培养学生的数行练习，教师进行合理的指导，使这些练习题不会成为学学思维。教学中教师可以使用探讨和发现的方法，让学生生的负担，同时合理地复习也是很重要的。积极地参与到数学的学习中，并且能够在短时间内掌握新【责任编辑别晓梅】吉林教育·~4／2014I45