小学生音乐兴趣的培养-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN20q4年第6期小学生音乐兴趣的培养王丽内蒙古乌海市海勃湾区第二幼儿园【摘要】音乐教育对小学生思想道德、情操及身心发展等素质的形成有着重要的作用，是促进小学生全面发展的有效手段。对小学生音乐兴趣的培养是音乐教学有效进行的保障。如何对小学生进行行之有效的音乐兴趣的培养，需要小学音乐教育工作者不断探索和实践。，【关键词】小学生音乐学习兴趣培养【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2014)06-0153-01美国著名音乐教育家穆尔和格连曾说：“假如我们能在一里，利用空间对小学生进行音乐方面的培养和

2、熏陶。例如，个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，他将为自己建立可以在楼道墙壁上和教室的墙上张贴著名音乐大师的画像，一个更好的生活空间和一个更广阔的个I生。”因此，让每一名如：贝多芬、肖邦、聂耳等，配上每位大师的生平简介，使小学生在音乐学习方面都能够从兴趣出发，从而享受音乐的学生在平时的生活中，潜移默化受到音乐的启迪。教室内的乐趣，是每一位小学音乐教师需要关注的焦点和努力的方向。布置要具有吸引力，如：创设“音乐天地⋯‘音乐世界”等一小学音乐教学的现状分析栏目，贴近学生生活地讲述一些音乐方面的小故事，介绍一据某研究调查显示，小学生对音乐课程的学习

3、兴趣等方些适合小学生哼唱的经典曲目。面的现状不容乐观：3．教学实践中善于创造，激发学生的学习兴趣表1小学生对音乐课程的学习兴趣小学音乐教材中提供了许多创编课程，目的在于使学生很感兴趣l兴趣一般l没有兴趣在创编的过程中体验音乐的美，提高对音乐的感受力和表现32％l46％f22％力，从而进一步激发学生对音乐学习的兴趣。表2小学生对音乐课程内容的掌握程度第一，游戏表演。在教学《小青蛙找家》一课时，为了完全掌握基本掌握完全不明白根本不想学更好地表现歌曲内容，同时充分发挥学生的创造精神和参与乐理常识l5％55％18％12％意识，可以让学生自己编创动作表演

4、，表现小青蛙找到妈妈视唱练耳25％45％17％13％歌曲演唱36％51％7％6％时的喜悦心情，从而让学生真切地体验音乐给人带来的感动音乐欣赏43％45％8％4％与收获。表3小学生不喜欢上音乐课的原因分析第二，创编歌词。在一些耳熟能详的歌曲教学中，可以教师因素l教学方法因素l教材因素I学生自身因素l其他因素放手让学生根据曲调和旋律自己填写歌词，从而使学生更好地掌握歌曲。如《打花巴掌》中，“一月一，从小爱学习”，二对小学生音乐兴趣培养的途径而“二月二、三月三、四月四”可以让学生们自己发挥想象《新课程标准》指出：“小学音乐教育的主要任务是充力创编，学

5、生们能够唱着自己填写的歌词，更能乐在其中，分挖掘每个人的音乐天性和潜能，培养每个小学生的音乐兴同时体现了学生的创新精神。趣和音乐爱好。”事实证明，小学生音乐教育的实施根本在第三，自制教具。如在音乐教学中，可以将生活中的于对小学生音乐学习兴趣的培养。正如托尔斯泰曾说：“成“锅碗瓢盆”有效利用，变成“自制教具”，吸引学生注意功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”如何力，提高学生的学习兴趣，同时也可以培养学生们的动手有效培养小学生对音乐学习的兴趣?经过教学实践，笔者总实践能力。结出以下几点经验措施。提高小学生对音乐学习的兴趣，还要拉近师生的

6、距离。1．营造轻松氛围，培养学生兴趣只有教师能够真正走进学生的内心世界，把学生真正当成朋小学生正处于好动、想象力丰富、猎奇心强的年龄阶段，友去沟通、去交流，才能让音乐真正走进学生的内心深处。因此，他们更青睐于通过肢体动作和语言来表现自己对音乐同时，音乐教师在教学过程中，应该保持教学的自然流畅，的感受。在实际教学过程中，笔者试图培养小学生们自由表富有亲和力与吸引力，只有这样，才能使学生真正爱上音乐，达的能力，把他们从固定的座位上解放，让他们能够在音乐愿意学习音乐。课堂上“唱起来”“动起来⋯‘跳起来”，从而营造轻松愉快总之，在小学音乐教学中，充分激

7、发小学生对音乐学习的氛围，培养他们对音乐学习的兴趣。的兴趣，使每一名小学生都能从中受益，都能得到发挥潜能因此，营造轻松的课堂气氛，是引导小学生喜欢音乐课、的机会，使学生在“动中学、玩中乐、乐中学”，从中感受对音乐课感兴趣的环境基础。生活的乐趣和美的享受。2．创设音乐情境，引发学生兴趣创设音乐情境，不仅可以在教室内，同时也可以在楼道[责任编辑：李爽]一153—