不怕孩子犯错,我们静待花开-论文.pdf

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1、不怕孩子犯锚，们静待花开李烨刚刚人学的一年级新生，真是天真可爱，当然的父母正视问题，更让他们感受到希望——孩子一不免有些让人头疼的“小魔头”。定可以改变的，一定和其他孩子一样!班里的小侯同学是站无骨、坐无劲，喜欢谁就南于工作及家庭的种种原因，他们的父母一周抱着亲，讨厌谁就用嘴咬。刚开学就把代班的老师还会有几天无法在孩子的身边。但我每天还是坚持给咬了。我看着这个不知道自己犯错的小男孩轻轻放学跟奶奶、姥姥一对一的谈孩子一天在学校的表地问他，怎么想到动嘴咬人呢?小侯一边搂着我的现。每一丁点进步都不容忽视，让家长感受老师对胳膊一边笑滋滋地说：“我是属狗的，小

2、狗就咬人。”孩子的重视与关注。逐一说出这一天具体的问题是真是让人又笑又气!看来他还不懂自己和小动物的什么，我们在学校是怎么做的，给出指导建议，让区别。自然，他在班里经常引起“伤害事件”。最家长掌握方法后知道在家可以怎样帮助孩子。让人头疼的是：批评、讲道理对于他就像听故事一在学校的每一天，我都不露声色地悄悄观察他样，满不在乎，搂着老师的胳膊又亲又玩。们。不怕孩子犯错，犯了错咱们就谈天。孩子道理班里，小侯的铁杆是另一个天不怕地不怕的小不懂，咱就讲，换着方式的讲。伤了同学，就让他男孩——小李，见到东西就毁，见到同学就上手上多听听受伤同学的心里话：有多疼，有

3、多难受、有脚，欺负完同学还总是露出得意胜利的笑容。在他多伤心。看着同学难受痛苦的表情，听着同学伤心的世界里没有好坏对错之分，只有好玩两个字。的话语，他俩心里也都不好受，发自内心的觉察到这两个好朋友，平日里在学校可是“拧成一股绳”，自己给别人带来的痛苦。接着让他们帮同学吹伤口，可劲地折腾闯祸。他们见教室有老师盯着，就借上厕吹到小嘴累了，慢慢体会错了就要负起相砬的责任，所之名撒欢。不是开关厕所门玩，就是把布帘子当秋负责任是很辛苦的。毁了东西，就让他感受没了这千荡着玩，居然还比赛看谁能把小便尿到同学裤子}。样东西多不方便。犯了错，让他们知道老师有多么起初，

4、我每天都很担心他们会伤到其他同学，的担心，最担心他们自己受伤、有危险。慢慢引导恨不得多长几只眼睛盯着，多长几条腿跟着。他俩他们换位思考，换位体验。在老师和同学们的宽容总是今天说完了，明天接着干，学习就更别提了。中，让他们感觉到不好意思，触动心灵。俩孩子的父母都推脱忙，平时根本见不到人，都是对于他们犯的错误，让全班同学原谅、帮着他奶奶和姥姥带着。俩改，对于他们的点滴变化和进步，在全班面前鼓细想，两个孩子形成这样的特点，跟生至今励表扬。渐渐的，他俩做了一丁点好事：倒了一次的这六年的成长过程有很大关系。不跟在父母身边，垃圾，把橡皮借给同学，捡起地面上到一张

5、纸屑⋯⋯心身上不只少了被爱与关注，他们这种喜欢咬人、班里的同学见了就会主动地夸他俩。引导全班同学动手动脚的行为正是因为他们缺乏安全感，没有获去观察身边的美，尤其是观察发现这两个同学一点得来自父母的温暖与保护，让他们有了这种动物式点的进步。这样既教育了这两个“问题生”，又营的自我保护方式。从出生到现在，六年中存留的问造了宽容、友爱的班级氛围，同时帮助他们在集体题使得转变不可能是一下子的，一定是需要一段时的生活中明白是非对错好坏，感受大家对它们的重间的，教育要细水长流，润物要细无生息吧。对于视与关爱，也让他们感受在集体中的价值。他俩，我要有更多的耐心、更

6、多的细节指导、更多一个学期过去了，两个孩子不再主动打别的同的温暖关注与传递。学，在班里干的好小事越来越多，班里的同学也越首先，我跟他们的父母进行了一番长长的谈话，来越喜欢和他俩接触。看着两个孩子的变化，看着从孩子的表现，谈到每个行为背后的原因，根据以班里同学们的宽容和乐于发现身边美的习惯，真是往的经验，我们该怎样一步一步地帮助孩子调整，特别的欣慰!可能会m现的情况，每一步的目标是什么。让他们(作者单位：北京市海淀区中关村第三小学)70l霜露爱下旬刊(教学研究12014年第5期