从增强记忆谈板书设计-论文.pdf

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1、经济与管理994年第3期从增强记忆谈板书设计王平,,,板书是教师进行课堂教学的重要手段它能把教难点的前提下板书越少学生对教学内容记忆的速、,、,、。,师传授的复杂抽象的知识变成简单直观的形象度就越快越牢这就要求板书必须简明扼要使学生.、,帮助学生感知和一个设计合理,,,记忆精当的板书既读起来清楚明白一目了然记起来省时省力经久不,。能加快记忆的过程又能使所学知识保持牢固和持忘.,,、。,久下面拟从增强教学效果和帮助学生记忆出发谈三要形象人对某种事物进行感知时刺激物本..谈对板书设计的几点要求身组合结构的特点常常是分出对象的重要因素板书、。,,一要精美感知是各种复杂心理过程的基础没是

2、课堂教学过程中对学生大脑的主要刺激物所以其有感知就不能形成思维和记忆,也就不能认识知识和结构特点会直接影响学生对教学内容的感知和记忆。,。,对形象记忆类型的人来说(板)如获得知识在课堂教学过程中课堂的环境是复杂多刺激物书内容果能,,,,样的大脑不可能同时对各种环境进行感知总是有构成一种鲜明的形象这一形象便能印于脑中保持,.,,选择地把某事物作为感知对象其它事物便相应地成长久因此生动形象的板书可以使学生触景生情进。,,,..为背景在一定条件影响下感知对象和背景又可以入角色提高兴趣加深印象记忆深刻、。,,、、四互为转换那些随时出现的精美新奇容易引起兴促思维识记是整个记忆过程中最关键的

3、基.,,,础阶段以对识记材料是否理解来划分识记可以分趣的事物会时时不断地随条件的影响转换为对象.、、机械识记是指对识记材而那些繁丑陈旧不易引起兴趣的事物就会相应地为机械识记和意义识记两种,,。,只根据事物的外部联系变为这些对象的背景为此在设计板书时必须做到料没有理解多次重复地进、,,;精美新奇并使之在讲述过程中随教学所要突出的行识记意义识记是指对材料在理解的基础上进行识,,,,内容和重点依次地适时地出现以便随时提起和保记它能与积极思维结合起来从而把一系列的识记,。,材料融为一达到识记的最佳持学生的兴趣使板书内容尽量成为学生兴奋中的感一体形成一个统整体。,、.,知对象否则板书的内容

4、就会被其它事物(课堂上随效果为此设计板书时务必力求板书内容的逻辑性,,、、沪时出现的与教学无关的动作语言笑料等)所代替而系统性和启发性以便促使学生积极思维使其把,。,。忆以增强学生的记忆力成为背景失去板书的意义和思维紧密地结合起来,,、。,一二要简明在记忆过程中识记材料的数量不仅实践证明板书作为种重要的课堂教学手段.,。影响识记的效果而且影响识记的进程识记材料的它对记忆有着积极的意义和重要的作用按照教学规,,,.,律和识记要求是每一位教师必须数量越大平均用的时间或阅读的遍数就越多因此精心设计好板书.,.;认真研究和掌握的一门教学艺术识记的进程就越慢反之识记的材料越精越少平均,。,

5、用的时间少识记进程无疑会加快根据这种情况设,,,、(:)计板书时应注意同一篇课文在不影响教学重点贵任编辑鲁任一55