小鹿的减法陈晓燕.doc

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1、二年级下册《小鹿的减法》教案简城三小陈晓燕教学目标：1、认识10个生字，会正确书写8个字。2．能正确朗读课文，有感情地朗读课文。3．理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。教学重点：能流利有感情地朗读课文。教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。教学过程：一、谈话导入 　　师：孩子们，动物是我们人类的好朋友。今天，老师要介绍一位可爱的动物朋友给你们认识，它是谁呢？（板书：小鹿）师：小鹿可聪明呢！它会做许多的减法题，例如，它会做365-1，你会吗？生：364师：它还会做

2、365-100，你也会吗？生：265师：多聪明的孩子！只要勤奋学，我们每个孩子都会。 课文里写小鹿的减法，可不是做做数学题那么简单，想知道是怎么回事吧！别急，答案就在课文里。请轻轻地打开课文18课《小鹿的减法》。（继续板书课题：“的减法”引导识记“减”字，师讲解：“减”是本课的生字，指名拼读。）生：减师：让我们一起读好课题。生：18、小鹿的减法师：再读一次生：18、小鹿的减法师：读了课题，你们心里有什么问题想问的吗？生：小鹿为什么要做减法？生：小鹿是怎样做减法的？……二、初读课文，识字读词，整体感知内容。朗读课文，课件出示要求。师：孩

3、子们，你们可真会思考，想要解决这些问题咱们读读课文就知道了，不过在读之前认真听老师的要求。（一用你喜欢的方式读课文，边读边勾画生字和新词。二标出自然段的序号。）学习生字新词。师：孩子们在读课文时找出了本课的生字和新词，老师也把他们请到了屏幕上，快给他们打打招呼吧！（课件出示词语：造桥减法浑身汗淋淋劝说抹汗剩下坚持流逝退却方便成功）师：首先请三个小老师教大家拼读。读时强调剩是后鼻音。师：赶快默默地把词语记到脑子里师：现在老师增加难度了，去掉拼音男女赛读。（各读一个词语）师：孩子们都读得又响亮又准确，掌声送给自己！师：词语宝宝已经和大家交

4、上朋友，生字宝宝也很想认识大家（课件出示生字分四个小组读生字。）（小组翻浪花读）师：会观察的孩子一定会发现，今天的生字中有两个字长得特别像，你能找出它们吗？5生：劝和功。（课件出示比较“劝”和“功”）师：你是如何记住他们的。生：它们右边都是个力字，功的左边是工人的工，它的读音也是工，劝的左边是个又字。师：你真是个细心的孩子！还有个“减”字很特别，老师给它找了两个双胞胎。（出示“喊”和“感”）师：说说你是如何区分它们。生：它们都有相同的一个字咸，不过喊是用嘴巴，所以是口字旁，感谢是发自内心的感谢，所以是心字底。师：真棒！来给“减”字找个

5、反义词吧！生：加师：老师带来一棵百果树，树上长着各种好吃的水果，我们来摘它们吧。三、再读课文，感悟理解师：生字和新词宝宝可调皮了，一蹦跳到课文里，你还能认识他们吗？生：能师：请孩子们捧起书，默读课文，并思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？生：讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。师：小鹿到底为什么要造桥呢？让我们从第一自然段中找出答案吧！（一）学习第一自然段。师：老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，数数句数，思考小鹿想干什么？獐子又想干什么？生：小鹿想造桥，獐子想铺路

6、。（师板书）师：哪句说了小鹿为什么想造桥呢？（指名回答）生：小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。（课件出示）师：哪句告诉我们獐子为什么想铺路呢？生：獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。（课件出示）师：这两句有个多音字，“得”。（出示三个读音，指名组词）生：dé得到de写得好跳得高师：让我们一起再次加深对这个多音字的印象。（齐读）师：小鹿为什么想造桥？生：小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河师：獐子为什么想铺路？生：：獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山

7、脚下师：小鹿想造桥，獐子想铺路，可是一想，完成这些工作得……生齐：花整整一年的时间，他们都退却了。师：一年是多少天？生：365天。师：365天，整整48个星期呀，也难怪他们会退却。谁能给退却换个词语？生1：放弃生2:退缩（二）学习第二自然段师：虽然一年时间是那么地长，可为了过河方便，有一天小鹿还是决定造桥了，请孩子们自由读2自然段，用横线勾画出写小鹿造桥的句子。生：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。5（课件出示：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）师：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的，你从“一

8、直”这个词中体会到了什么？（课件亮红“一直”二字）生：小鹿造桥时间很长师：对，时间太长了，一直都在忙，你来读一读。生：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的师：从你的朗读中，我体会到小鹿忙了好久好久。你能再一次读